關育兵：高考真題游戲，考出了什么?

　　作者：關育兵 稿源：時評界 編輯：時小川

　　在高考日里，澎湃新聞來了個高考真題小游戲。從跨越40年的高考真題中，選擇了語數外和文理綜共70道題，文理各50題，每題2分。為了避免尷尬，每道題還去掉兩個錯誤選項。在120秒的時間內，看看你能得多少分?

　　不知有多少人玩了這個游戲，筆者試玩了一下，結果很汗顏。雖然是一個游戲，但從中給人的啟示很多。

　　對于高考真題游戲的尷尬，有人會說，想當年，我們高考時，上知天文下知地理;現在，有多少還給老師了?的確，三天不學手生，這或許是可以解釋的理由。但這樣的說法，并不完全正確。有一些科目，我們確實在遠離，但總有一些科目，應該離我們很近，為什么我們也做不對呢?甚至，這些沒有影響到今天的你我繼續(xù)取得成就呢?

　　這至少表明了，求學時所學的知識，并非都是有用的，至少有些影響是甚微的。這樣的結論或許有些殘酷，但卻是現實。因此，高考考得不夠優(yōu)秀，甚至沒有通過高考，并不能說明你就不是人才，只是表明高考這個標尺并不適合你。

　　高考是一張篩子，在篩選著優(yōu)秀的人才，從整體來說，這張篩子并沒有錯。但具體到個體身上，這個篩子雖然選出了優(yōu)秀的人才，但同樣也篩掉了許多優(yōu)秀的人才。所以，我們的高考改革的方向，就是為了讓更多的優(yōu)秀人才能夠脫穎而出而不被篩選掉。高考改革之難，就在于用多把尺子衡量與公平之間的平衡。

　　除了高考的科目設置、考試內容要改進之外，同樣要改進的，還有高考的題目設計、判卷標準。不客氣的說，我們的許多考試題目，純粹是為考試而設，其實際意義有多大，頗值得思考。當大學中文系教授做高考語文試卷難達及格線，博士生做不出小學數學題的時候，不得不說，我們的教育和考試已經走進了“茴字的四種寫法”中，失卻了教育的本真。因此，改革高考，如果不在題目設計和判卷標準上改革，也是不徹底的改革。

　　高考真題游戲，是游戲，但卻又不是游戲。你可以娛樂一下，你也可以從中得出更多的反思。而后者，可能更有利于社會的進步。