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本科變???,點贊之余還應(yīng)反思

2018-10-13 08:54:54 m.oc3-line.com 來源:時評界 有0人發(fā)表了看法
[導讀]  華科大2018年有18名學生因?qū)W分不達標從本科轉(zhuǎn)為大專,此舉無疑給那些無心學習的學渣敲響了警鐘,比起直接勸退來說,也算是為學分不能達標的學生提供了一種“人性化選擇”。...
  
  作者:維揚書生  稿源:時評界  編輯:洪小兵
  11日,長江日報記者獲悉,華中科技大學生2018年有18名學生因?qū)W分不達標從本科轉(zhuǎn)為專科,其中11人已在6月按專科畢業(yè)。(10月12日《長江日報》)
  華科大2018年有18名學生因?qū)W分不達標從本科轉(zhuǎn)為大專,此舉無疑給那些無心學習的學渣敲響了警鐘,比起直接勸退來說,也算是為學分不能達標的學生提供了一種“人性化選擇”。筆者以為,這18名大學生落到今天這個地步完全是咎由自取,不值得同情,但公眾為華科大點贊之余也應(yīng)有所反思:
  首先,考生志愿填報的盲目隨意值得反思。毋庸諱言,能考上華科大、清華等名牌高校的學生,當初都是所在地區(qū)和學校名副其實的學霸,不少還是縣狀元,甚至是市、省高考狀元。但是和所有的高三畢業(yè)生一樣,這些學霸在填報志愿時,對所要報考的高校和學科專業(yè)幾乎一無所知,高三任課教師和家長也知之甚少,不少人并不清楚自己喜歡什么或適合什么專業(yè),填報志愿選擇專業(yè)時就看哪個專業(yè)分數(shù)高,或者根據(jù)網(wǎng)上有關(guān)就業(yè)形勢的分析胡亂填報,等到進了大學門之后,才發(fā)現(xiàn)有些專業(yè)并不對口,學起來比較吃力,久而久之產(chǎn)生厭學情緒。逃課、掛科在所難免。
  其次,高校課堂“水”課多的尷尬現(xiàn)狀值得反思。受現(xiàn)行高校教師評價機制的影響,大多數(shù)高校教師并不重視課堂教學,而把心思放在科研、課題上,這是因為課堂教學在教師績效考核、職務(wù)晉升中所占比重極小,論文、專著占據(jù)舉足輕重的地位。在這種語境下,那些潛心教學不重視論文、論著的教師就成了不識時務(wù)的另類而受到歧視,不會上課但會寫論文的教師卻能如魚得水扶搖直上。大學生厭學、逃課,某種程度上與教師課上得差有著直接關(guān)系。網(wǎng)上報道的一些高校網(wǎng)紅教師,之所以受到學生歡迎,就是因為他們從不照本宣科,學生在課堂上獲得感強。教師課堂教學抓不住學生,怎么能激發(fā)學生對專業(yè)的興趣?
  再次,學生自身不求上進的精神狀態(tài)值得反思。有些大學生上了大學后,脫離老師和父母管束,就像脫韁的野馬開始放縱自己,他們抱著今朝有酒今朝醉的態(tài)度對待學習,而大學的輔導員又不像高中的班主任那樣每天緊盯著學生,這些大學生談戀愛、打游戲、逃課,家長管不著,教師不想管,學生花錢找人代課、代考在高校校園也成了公開的秘密,長此以往,他們的學業(yè)豈能不荒廢?當年的學霸漸漸墮落成了學渣,怎不叫人唏噓?

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