維揚(yáng)書(shū)生：防校外培訓(xùn)野蠻生長(zhǎng)，更要警惕有償家教

　　作者：維揚(yáng)書(shū)生 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　“雙減”即將實(shí)施滿(mǎn)兩周年。5月24日，江蘇省教育廳召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》。《實(shí)施意見(jiàn)》將于今年5月26日起實(shí)施，明確規(guī)定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一次性培訓(xùn)收費(fèi)跨度不得超過(guò)3個(gè)月或60課時(shí)，且不得超過(guò)5000元。(5月25日《揚(yáng)子晚報(bào)》)

　　不得不說(shuō)，在“雙減”實(shí)施即將滿(mǎn)2周年之際，江蘇省教育廳出臺(tái)的《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入資質(zhì)、從業(yè)人員、收費(fèi)管理、預(yù)收費(fèi)資金等方面做出更加具體全面的規(guī)范，毫無(wú)疑問(wèn)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花、從業(yè)者賺得盤(pán)滿(mǎn)缽滿(mǎn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

　　但是經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在“分?jǐn)?shù)就是硬道理”的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能在中高考中取得好成績(jī)，考上重點(diǎn)初中、名牌高中，升入雙一流大學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要想方設(shè)法提高孩子的成績(jī)，于是將孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課或給孩子找有償家教，就成了不少家長(zhǎng)的剛需。為了不讓孩子掉隊(duì)，許多家長(zhǎng)寧可勒緊褲腰帶，也要送孩子去補(bǔ)課。有的家長(zhǎng)甚至不管孩子到底哪一門(mén)薄弱，就給孩子胡亂報(bào)名，這種“強(qiáng)按牛頭喝水”的做法違背了教學(xué)規(guī)律，加重了孩子負(fù)擔(dān)，還讓孩子產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)情緒。

　　隨著國(guó)家“雙減”政策的出臺(tái)，管理部門(mén)大力整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛關(guān)門(mén)歇業(yè)，拿江蘇來(lái)說(shuō)，義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“雙減”前的8670家大幅壓減至205家，壓減率達(dá)到97.64%。

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大大減少了，但家長(zhǎng)渴求給孩子培訓(xùn)的熱情并未消退。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在明處，而有償家教則躲在暗處，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好管好查，而有償家教卻不好管也不好查。由于教育主管部門(mén)明令禁止在職教師有償家教，所以不少教師往往在家或外出租房，化整為零給學(xué)生補(bǔ)課。他們安排前來(lái)補(bǔ)課的學(xué)生互相通知，分批進(jìn)入而不是集中前往，結(jié)束時(shí)也分頭行動(dòng)，迅速走散，這樣可以躲避相關(guān)檢查。更令人啼笑皆非的是，不少家長(zhǎng)不但不會(huì)舉報(bào)從事有償家教的教師，還對(duì)為孩子補(bǔ)課的教師心存感激，孩子送到補(bǔ)課的教師家中后，有的家長(zhǎng)自覺(jué)在附近“站崗放哨”，一有“風(fēng)吹草動(dòng)”，就通知補(bǔ)課的教師安全“撤退”，這就讓不少補(bǔ)課教師巧妙地躲過(guò)了一次次的檢查。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)極大，即便打“擦邊球”，也容易遭到查處，而有償家教則安全得多。

　　由此可見(jiàn)，要鞏固“雙減”成果，防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻生長(zhǎng)”固然重要，警惕有償家教“暗流涌動(dòng)”更為重要。而落實(shí)“雙減”政策，關(guān)鍵要靠家長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)在配合學(xué)校減輕孩子過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幫助孩子學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育使命，主動(dòng)重構(gòu)自己的教育觀(guān)念，理性看待教育焦慮，樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān)、兒童觀(guān)、成才觀(guān)，明確“雙減”政策的根本目的，與學(xué)校和教師雙向奔赴，為孩子自覺(jué)主動(dòng)、愉快幸福地成長(zhǎng)保駕護(hù)航。只有這樣，“雙減”政策才有可能真正落地，才能真正讓孩子感受到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，感受到家長(zhǎng)的情感溫度，激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力，去觸摸和探索更廣闊的世界。

　　此外，教育主管部門(mén)也要做好頂層設(shè)計(jì)，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，徹底改變以“分?jǐn)?shù)”論英雄的招生制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，否則再好的法律法規(guī)都不過(guò)是一紙空文。