王靜：初中生持棍群毆，問題出在哪里?

　　作者：王靜 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　因在學校運動會上發(fā)生沖突，云南祿勸縣多名初中生在宿舍內(nèi)持木棍發(fā)生一場混戰(zhàn)。從網(wǎng)友上傳的視頻中看到，至少有12名學生參與其中，一名學生頭部受傷。對此，云南省祿勸縣教育局工作人員向澎湃新聞證實此事，事發(fā)于2016年12月30日11時50分許，祿勸縣翠華中學的多名初二學生，因運動會上籃球、拔河比賽期間產(chǎn)生矛盾，從而導致雙方在宿舍內(nèi)發(fā)生沖突。　　據(jù)了解，僅僅因為雙方在籃球比賽和拔河比賽時曾發(fā)生矛盾，一方學生不小心將水潑到了另一學生腳下，隨后矛盾升級，上升到兩撥學生在宿舍樓內(nèi)持棍對峙，進而引發(fā)雙發(fā)混戰(zhàn)。所幸值班老師及時發(fā)現(xiàn)并制止，僅一名學生受皮外傷，校方也對當事學生進行了批評教育，事態(tài)并未造成更惡劣的后果。

　　但是，我想說，我們的“花兒們”都怎么了?身處象牙塔，身為同窗，不應該是“趣談往事論當今, 歡聲笑語滿堂飛”嗎?怎會僅因小小摩擦就拳腳相加，棍棒橫飛?放眼網(wǎng)絡新聞，校園暴力事件層出不窮。同學之間欺負弱小、言語侮辱、敲詐勒索甚至毆打的行為多發(fā)生在中小學。是，正值青春期的青少年，“荷爾蒙”大爆發(fā)，敏感、愛沖動。青少年還是未成年人，對自己的認識還很模糊,由于其未成年，不是法律量刑對象,另外他們還沒有自給自足的能力，生活上還要依賴父母。從心理上說，青少年正處于“第二次斷乳”時期，心理上非常不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生煩惱、苦悶等情緒。但這就是校園暴力事件頻發(fā)的根源嗎?我想，還是我們的教育出了問題。

　　素質(zhì)教育雖然在逐步實行完善，但應試仍未取消。許多學校重視知識教育，輕視法制和規(guī)則教育，忽視對學生的心理教育。近日，國務院總理李克強對近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示：校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。消除校園暴力的重要途徑還是要認真貫徹素質(zhì)教育，學校應該協(xié)同家庭共同保護、引導青少年。及時做好心理疏導，加強德行教育。

　　除了學校應更重視法制教育、心理教育，我們的家庭教育更應反思。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。現(xiàn)在家庭還是獨生子女居多，而且因為父母工作忙大多數(shù)都是爺爺奶奶帶大。這就造成孩子不光父母教育缺失，隔代親的嬌慣縱容更是使得他們“肆無忌憚”。一旦發(fā)生問題，家長要么包庇袒護，要么拳打腳踢，根本不會從根源上去了解自己的孩子，教育自己的孩子。甚至有的家長本身就有暴力傾向。這樣的耳濡目染，孩子怎會不受影響?身為父母，給孩子提供好的經(jīng)濟條、教育環(huán)境，這無可厚非。但是否能多花些時間在陪孩子說說話，講講理上呢?孩子們“第二次斷奶”仍需父母的幫助。

　　我們的社會大課堂對青少年的成長也有著很多負面影響。電視、網(wǎng)絡各大媒體經(jīng)常片面宣揚富有和奢華，而忽視了對富有和奢華后的艱苦創(chuàng)業(yè)和樂善好施的應有宣傳。使得部分學生受到市場經(jīng)濟的誤導，片面地崇拜財富和權(quán)勢，甚者還想模仿，但都和未成年人的經(jīng)濟地位不相稱，這就是為什么“校園暴力”大都是出于經(jīng)濟目的的原因了。還有就是暴力傾向的書刊、影像、游戲泛濫，不加任何限制的向未成年人敞開。

　　導致校園暴力行為發(fā)生的因素是復雜的，只有找到了問題根源才能對癥下藥，找到解決的方法，避免校園暴力事件的發(fā)生。但是，與其出現(xiàn)問題時“求醫(yī)問藥”，不如防微杜漸，以人為本、注重溝通，從源頭上讓家庭、學校、社會真正地認識到并承擔起自己的責任，為孩子營造健康、和諧、積極的家庭氛圍、校園文化、社會環(huán)境才是從根本上遏制校園暴力所要努力的方向。