曹燦輝：遏止“復印教材”，“堵”只能治標

　　作者：曹燦輝 稿源：時評界 編輯：時小川

　　“花了700多元，教材還是沒買夠。”開學以來，云南某高校法學專業(yè)的大一學生盧小林一直為沒有教材而苦惱。雖然早在開學時就交了錢，可直到現(xiàn)在專業(yè)課的教材還沒著落。為此，不少學生只有到二手書店或復印店購買，培育了盜版、影印或復印教材的市場。(12月20日《中國青年報》)

　　“復印教材”到底是一種什么性質的行為呢?我國現(xiàn)行的《中華人民共和國著作權法》規(guī)定：將“為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品”，與“為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經(jīng)發(fā)表的作品，供教學或者科研人員使用”，列為“可以不經(jīng)著作權人許可，不向其支付報酬”的情形。然而，像如今這樣復印店、班級等組織學生大量、整本復印，銷售盈利，顯然不屬于《中華人民共和國著作權法》允許的“少量復制”，不屬“合理使用”范疇，應不在可以免責的范圍，那就是一種侵權行為，理當受到法律的制裁。

　　高校應該是一個最尊重知識的地方，“復印教材”折射大家集體踐踏知識產權，采取打擊的方式來“堵”，教育高校師生提高知識產權保護的法律意識，當然有必要，但只能治標。

　　其實，高校周邊復印店“復印教材”，已不是什么新聞了。僅在今年就被媒體和大眾作了兩次關注。今年3月，全國“掃黃打非”辦公室聯(lián)合五部門下發(fā)了《關于開展部分重點城市高校及其周邊復印店專項治理行動的通知》，要求全國40個重點城市嚴厲打擊高校及其周邊復印店的盜版復印活動，遏制日益蔓延的校園盜版勢頭。“復印教材”屢禁不止，其實還有更深層次的教材“性價比”原因?？梢?，采取“疏”的辦法，提高教材“性價比”，才是遏止“復印教材”的治本之策。

　　現(xiàn)在，絕大部分高校教材都會發(fā)行幾萬冊甚至幾十萬冊，發(fā)行數(shù)量大，許多高校在對課程進行考核時，也會要求指定教材，高校教材市場基本固定，出版社銷售高校教材幾乎不用推銷，而高校教材價格一般也不低，可見，利潤并不會很少。另外，高校一些教材也是“一次性用品”，有的課程一個學期總共也就只有三四十節(jié)課，課程結束，教材大都“束之高閣”，使用率并不高，“性價比”實在太低。如此，一些學生“復印教材”“應付”一下課程，也就“不足為奇”了。

　　遏止“復印教材”，提高教材“性價比”，一方面相關出版社要提升高校教材編寫質量，盡量壓縮高校教材的利潤空間，以薄利多銷的形式銷售高校教材，減輕大學生教材經(jīng)濟負擔。另一方面高校也要積極爭取專項資金扶持正版教材的出版發(fā)行工作，盡量減少流通環(huán)節(jié)，壓減成本，讓“復印教材”“無利可圖”。

　　當然，高校舉辦跳蚤市場，讓教材得以循環(huán);鼓勵大學生“共享”教材，節(jié)省購書成本;讓學生進行網(wǎng)上交易，改以往的紙質教材為網(wǎng)絡教材，學生只購買版權，實現(xiàn)著作權人和高校學生的“共贏”等，也是值得探索的。