曲征：代課老師扛吊瓶上課不宜提倡

　　作者：曲征 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，湖南鄉(xiāng)村教師鄭石華扛吊瓶上課的視頻火了。原來，因頭一天熬夜工作，鄭老師早起頭暈嘔吐，請假去了衛(wèi)生院。鄭老師說，治療時聽說找了代課老師，但“孩子們不怎么聽話，我就帶著吊瓶回來了”。據(jù)了解，鄭石華同時教一年級語文科學音樂等科目，每周19節(jié)課，全校最多。(9月29日中國青年網(wǎng))

　　不經(jīng)意間，鄉(xiāng)村教師鄭石華走紅了，走紅的原因當然是她帶病堅持上課的精神令廣大網(wǎng)友感動。不過在筆者看來，鄭老師的舉動雖然可敬，但是不宜提倡。

　　身體是革命的本錢，只有養(yǎng)好身體，才能拿出更好的精力從事教育事業(yè)，也才能在教育崗位上做更多貢獻。打個不太恰當?shù)谋确?，一部機器，只有不斷保養(yǎng)，使用壽命才能長久。盡管這個比喻看起來有些不妥，但是道理卻是相通的。

　　拿新聞中的鄭老師來說，本來課節(jié)就太多，教育教學任務(wù)繁重，身體有些吃不消，患病之后如果再強撐著走上講臺，勢必加重病情，不利于身體養(yǎng)護，一旦小病熬成大病，就不是耽誤幾節(jié)課的事情了，說不定因此會耽誤好多天。

　　長期以來，許多人對于教師師德的要求，還停留在“輕傷不下火線”“帶病堅持工作”上面。盡管這一點沒有具體寫進師德要求，但是在有些人的心目中，“帶病堅持工作就是好老師”的觀念卻是根深蒂固。不只是學生家長，即便是有些教育領(lǐng)導也持有這種想法。致使有的教師有了病不是抓緊去醫(yī)院診治，而是拖著病體繼續(xù)上課。也因此，在弘揚師德宣講會上，常常出現(xiàn)比拼哪個上課老師患病最重、病情最危險的尷尬場面，這對于廣大教師而言，是一種錯誤引導。

　　快樂工作，健康生活，身心愉悅才是老師們的正確追求。從學生的角度來說，跟著一位一邊難以支撐一邊努力堅持的患病教師上課，不僅影響同學們的學習情緒，也會影響教育教學質(zhì)量。倘若老師患有重感冒等病癥，還會造成傳染，不利于學生的健康成長。所以，作為教師來講，有了病要抓緊治療、休息，養(yǎng)好身體再去工作也不遲。

　　而作為學校領(lǐng)導來講，要時刻關(guān)心教師的身體狀況。一方面，要根據(jù)每位教師的身體狀況、年齡狀況，盡量科學安排教師工作量，要盡力避免“累的累死，閑的閑死”的不合理做法，尤其要避免依據(jù)教學成績好壞來安排工作量的“唯成績論”做法。另一方面，學校要主動勸說身體不好的教師到醫(yī)院就診，積極采取調(diào)課、臨時找人代課、安排暫時休假等方式，讓患病教師積極接受治療。還有一個方面，不能將“帶病堅持工作”當作一項師德要求，更不能將其當作激勵廣大教師勤奮工作的一個“努力方向”。