周“六一”到 該給孩子的“禮物”不能打折扣

　　作者：周志宏 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　“六一”兒童節(jié)到了。這是孩子們的節(jié)日。一個(gè)充滿童趣、充滿朝氣、充滿陽(yáng)光、充滿希望的節(jié)日。

　　現(xiàn)實(shí)中，每逢“六一”兒童節(jié)，“望子成龍”、“望女成鳳”，期待孩子贏在起跑線的家長(zhǎng)們，總是千方百計(jì)地要給孩子準(zhǔn)備節(jié)日禮物，這些禮物，有吃的、有玩兒的、有學(xué)習(xí)要用的，不止寓意深刻，同時(shí)更充滿希望，希望孩子開(kāi)心、快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。可憐天下父母心，可以理解，更值得欽佩。

　　“六一”兒童節(jié)，既然是孩子們的節(jié)日，既然父母想著要送給孩子節(jié)日禮物，送什么好?除了吃的、玩兒的、學(xué)習(xí)要用的，送什么更合適?不同的家庭、不同的經(jīng)濟(jì)條件、不同的家長(zhǎng)，會(huì)有不同的“考慮”，這是正常的，也是無(wú)可非議的。

　　不過(guò)，筆者以為，“六一”兒童節(jié)送給孩子的禮物，除了送物質(zhì)的，更要送精神的，除了送吃的、穿的、玩兒的、學(xué)習(xí)用的，更應(yīng)該送有意義，能鍛煉孩子心智、有利孩子健康成長(zhǎng)的“禮物”。

　　“六一”兒童節(jié)前夕，筆者途經(jīng)位于江蘇揚(yáng)州的北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園，看見(jiàn)該園大門旁邊的宣傳墻上有一段話，不止精辟，更給人以啟迪，不妨照錄于后：“給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走;給孩子一個(gè)條件，讓他自己鍛煉;給孩子一個(gè)困難，讓他自己解決;給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案;給孩子一點(diǎn)權(quán)力，讓他自己去選擇”。

　　駐足良久，思緒萬(wàn)千。

　　現(xiàn)實(shí)中，許多家長(zhǎng)一味地督促孩子學(xué)習(xí)。除了在學(xué)校學(xué)，星期天、節(jié)假日還要上補(bǔ)習(xí)班，連參加體育活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐的時(shí)間都沒(méi)有，即便是“六一”兒童節(jié)，也是被課內(nèi)外作業(yè)、興趣班排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　更加令人擔(dān)憂的是，即便是學(xué)校設(shè)置了體育課、勞動(dòng)課，有些家長(zhǎng)舍不得孩子“吃苦”，擔(dān)心孩子會(huì)“吃不消”，甚至?xí)?ldquo;受傷”， 什么事情都大包大攬!其實(shí)，這樣做，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。

　　“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。一個(gè)學(xué)生，不進(jìn)行體育鍛煉，不參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)實(shí)踐，不止是心智不成熟，體質(zhì)也難以達(dá)標(biāo)，如此，何談承擔(dān)國(guó)家、社會(huì)、家庭的重任?

　　兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境、創(chuàng)造一些有益健康的條件等，比什么都重要。不妨從“六一”兒童節(jié)送孩子節(jié)日禮物開(kāi)始。除了送吃的、穿的、玩兒的、學(xué)習(xí)用的，不妨“給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走;給孩子一個(gè)條件，讓他自己鍛煉;給孩子一個(gè)困難，讓他自己解決;給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案;給孩子一點(diǎn)權(quán)力，讓他自己去選擇”，該陪伴時(shí)須陪伴，該放手時(shí)則放手，不能揠苗助長(zhǎng)，不要把自己的欲望強(qiáng)加給孩子，多理解和尊重孩子，多肯定孩子的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，讓孩子在理想的環(huán)境中，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。送這些“禮物”給孩子，比送什么都珍貴。

　　該給孩子的“禮物”不能“打折扣”。而且，不止是“六一”兒童節(jié)。