宋薇：堅(jiān)定抓好教育 決勝脫貧攻堅(jiān)

　　作者：宋薇  稿源：時(shí)評(píng)界  編輯：洪小兵

　　“扶貧先扶志”“扶貧必扶智”。教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)的治本之策，既是扶貧的重要目標(biāo)，也是扶貧的有力支撐。然而在如火如荼的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，與卓有成效的政策扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧等相比，教育扶貧似乎成了一個(gè)“軟肋”。

　　互聯(lián)網(wǎng)為教育扶貧創(chuàng)造了有利條件。教育扶貧搭上互聯(lián)網(wǎng)快車，突破了資源、空間、時(shí)間三重限制：貧困地區(qū)缺乏優(yōu)質(zhì)的資源和人才，通過互聯(lián)網(wǎng)“曲線救國(guó)”，繞過招才引智的常規(guī)路子，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，使有限的資源價(jià)值最大化。扶貧進(jìn)入攻城拔寨、啃硬骨頭的關(guān)鍵時(shí)刻，我們要靈活運(yùn)用更多類似“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”的手段，轉(zhuǎn)換思路、創(chuàng)新方法，讓智慧充分涌流，確保精準(zhǔn)扶貧如期取得實(shí)效。

　　堅(jiān)定抓好教育,決勝脫貧攻堅(jiān)，全面實(shí)現(xiàn)小康，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，最大和最長(zhǎng)遠(yuǎn)的優(yōu)勢(shì)是教育優(yōu)勢(shì)，最重要和最持久的資源是人力資源。授人以魚不如授人以漁，教育扶貧是治本之策。讓孩子們站在同一起跑線上，享受優(yōu)質(zhì)教育，是社會(huì)公平的第一步,擴(kuò)大學(xué)前教育資源，完善政策保障體系。堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，把思想政治理論課作為落實(shí)立德樹人關(guān)鍵課程，舉行“上好思政課，我們來比武”教師教學(xué)技能大賽，通過競(jìng)賽、交流、切磋，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。加快普及高中階段教育，推動(dòng)多樣化特色發(fā)展。大力發(fā)展職業(yè)教育，完善教育和培訓(xùn)體系。支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展。堅(jiān)持督政、督學(xué)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)“三個(gè)并重”，推動(dòng)各級(jí)各類教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。全力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)教育保障，不讓一名義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)失學(xué)。

　　打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是黨對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾，能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)任務(wù)，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。盡管扶貧工作很苦、很難，但我們應(yīng)拿出破釜沉舟的勇氣，聚焦精準(zhǔn)辦實(shí)事，深入實(shí)際找藥方，埋頭苦干、銳意進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)踐行諾言，才能創(chuàng)造出經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的工作業(yè)績(jī)。