張艷曉：莫讓青少年只知“天文地理”不知“柴米油鹽”

　　作者：張艷曉 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)伏龍坪小學(xué)位于蘭州城南的山間坪地上，周邊大多是流動人口居住區(qū)。4年前，王祥來這里當(dāng)校長時，學(xué)校僅有100多名學(xué)生。教育教學(xué)質(zhì)量無法保證，家長和學(xué)生紛紛用腳投票，選擇下山求學(xué)。王祥看在眼里，急在心里。從那時起，他意識到：來到伏龍坪小學(xué)，就是一次“逆行”，“只有把學(xué)校辦好了，才能止住家長擇校的步伐”。(7月11日《中國青年報》)

　　“分，分，分”讓教書育人“變了味”。幾十年里我國重書本教育、輕勞動教育的傾向嚴重，“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根”，看似玩笑的順口溜已經(jīng)流傳和影響了幾代人。

　　古人言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也”教書育人古往今來就是一門學(xué)問，人類通過教育傳播知識、思想、文化。而教育演變成如今的“應(yīng)試教育”，每場考試、每一分數(shù)都可謂是“功不可沒”，在“理所當(dāng)然”中教師、家長、學(xué)生還有社會各界大多人士早已對“教書育人”的真正含義漸行漸遠，教育已然“變了味”。

　　“勞動課”加入課表，匯聚更多向上力量。近日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，明確規(guī)定從今年秋季開始，勞動課將成為義務(wù)教育階段必修的課程，這也意味著勞動課程就好比“翻身農(nóng)奴把歌唱”，正式加入全國中小學(xué)課堂和課表，如今國家對勞動課的重視，重申勞動教育的價值，則顯得意義重大。

　　勞動教育注重實踐引導(dǎo)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做即激發(fā)了孩子潛能,又培養(yǎng)了創(chuàng)造力;讓孩子的學(xué)習(xí)由“被動填鴨”變?yōu)橹鲃犹骄?，增加學(xué)習(xí)樂趣，也讓一些平日里成績差、調(diào)皮搗蛋的“學(xué)渣”找到自信自身價值;改變以往學(xué)生看輕或歧視體力勞動者心理現(xiàn)象，導(dǎo)致存在“勞心者治人，勞力者治于人”的錯誤社會價值觀。

　　莫讓青少年只知“天文地理”不知“柴米油鹽”。“耕地施肥”、“整理收納”、“烹飪做飯”、“家庭清潔”...在獨立自主的成年人眼里，一場再普通不過的日常勞作紛紛加入中小學(xué)生課表，看似“波瀾不驚”卻匯聚著如此之多的向上力量。

　　“勞動”以身體力行的方式獲取知識，是人類文明起源發(fā)展的主要手段。“勞動課”也應(yīng)是成長成才的必修課，勞動教育走上了新時代教育改革的舞臺，作為新時代下的青少年也應(yīng)既知“天文地理”又懂“柴米油鹽”。