游德福：“摔跤校長(zhǎng)”以體樹(shù)人，可欽可點(diǎn)

　　作者：游德福 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　地處江西省武功山風(fēng)景區(qū)的麻田中心學(xué)校，是一所被大山“捧在掌心”的小學(xué)。學(xué)校的體育老師從來(lái)不會(huì)“被生病”，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)朱志輝就是一名體育老師。27年如一日，朱志輝面向山里娃推廣摔跤運(yùn)動(dòng)。如今，這所農(nóng)村小學(xué)，累計(jì)獲得了“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國(guó)學(xué)校體育工作示范學(xué)校”等70多項(xiàng)榮譽(yù)，培育了上百名摔跤人才。(《勞動(dòng)午報(bào)》9月16日)

　　經(jīng)了解，如今朱志輝的學(xué)生已斬獲近400枚獎(jiǎng)牌。由于表現(xiàn)優(yōu)秀，朱志輝從2006年開(kāi)始擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)。摔跤取得的成績(jī)，也給他所在的山區(qū)學(xué)校帶來(lái)了越來(lái)越多的關(guān)注和資源。學(xué)校掛起了3個(gè)“國(guó)字號(hào)”招牌：全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部。真是一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的《八角籠中》。 校長(zhǎng)不僅是一位摔跤教練，更是一位激勵(lì)孩子追逐夢(mèng)想的導(dǎo)師。誠(chéng)然，摔跤給了孩子另一個(gè)出路，但能走多遠(yuǎn)，沒(méi)人能保證。于是，書(shū)法、美術(shù)、舞蹈等興趣小組活躍起來(lái)。體操課、圍棋課、足球課、乒乓球課等體育類(lèi)課程也日漸豐富。

　　在以往的教育實(shí)踐中，“分?jǐn)?shù)掛帥”、以分?jǐn)?shù)論英雄是不爭(zhēng)的事實(shí)。雖然，很多人都清楚，分?jǐn)?shù)不是教育的全部?jī)?nèi)容，也不是根本目標(biāo)，但為什么片面追求分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育現(xiàn)象難以消退?這有著多方面的因素影響，一些家庭寄希望于孩子考大學(xué)改變命運(yùn)、生怕孩子輸在“起跑線”上，一些學(xué)校偏重于以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師業(yè)績(jī)，有一些地方以升學(xué)率為政績(jī)、片面炒作“高考狀元”，特別在社會(huì)就業(yè)上，一些用人單位片面要求“高學(xué)歷”，等等。孩子只有分?jǐn)?shù)，贏不了未來(lái)的大考;教育只關(guān)注升學(xué)率，國(guó)家就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力;分?jǐn)?shù)不是教育的全部?jī)?nèi)容，也不是根本目標(biāo)。更何況，孩子的德智體三要素，體魄健壯不可或缺。

　　素質(zhì)教育的核心要義，就是要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地生動(dòng)活潑地發(fā)展。對(duì)邁入新時(shí)代的中國(guó)教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是一個(gè)重大命題，素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)被賦予更加豐富的內(nèi)涵。堅(jiān)持立德樹(shù)人，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，是新時(shí)代教育改革發(fā)展的應(yīng)有之義。

　　“摔跤校長(zhǎng)”以體樹(shù)人，可欽可點(diǎn)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和毅力。它需要深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)：如何讓孩子們都能接受到多元化的教育?如何讓教育不僅僅是傳授知識(shí)，而是更要培養(yǎng)孩子們?nèi)娴囊庵酒犯?正如“摔跤校長(zhǎng)”朱志輝所說(shuō)的那樣：“體育不僅能強(qiáng)身健體，還能讓孩子們有規(guī)則意識(shí)和拼搏精神，提高抗挫折能力。”“摔跤校長(zhǎng)”以體樹(shù)人的教育實(shí)踐，無(wú)疑是值得肯定和借鑒的。