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劉秋紅：蝴蝶的翅膀和作用之可怕

2019-11-01 10:57:21　【m.oc3-line.com】 來源：時評界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　我們感嘆滄海桑田的神奇，也許想不到翻天覆地也是從一點(diǎn)點(diǎn)的變化緣起的。倘若把一粒沙子的風(fēng)化視為起點(diǎn)，那么，天翻地覆的變化就是終點(diǎn)。...
　　作者：劉秋紅  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　大家聽說過“蝴蝶效應(yīng)”嗎？據(jù)說，紐約的一場風(fēng)暴，起因可能是澳洲的一只蝴蝶在拍翅膀。蝴蝶翅膀的振動波，如果每一次都恰好被外界不斷地放大的話，那不斷放大的振動波就會越過大洋，結(jié)果就引發(fā)了紐約的一場風(fēng)暴。
　　我們感嘆滄海桑田的神奇，也許想不到翻天覆地也是從一點(diǎn)點(diǎn)的變化緣起的。倘若把一粒沙子的風(fēng)化視為起點(diǎn)，那么，天翻地覆的變化就是終點(diǎn)。
　　成功學(xué)家告誡人們：每天效率比昨天高一點(diǎn)點(diǎn)，每天方法比昨天多找一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，假以時日，我們的明天與昨天相比，將會有天壤之別。
　　其實(shí)，我們的教育事業(yè)也是如此。昨天已經(jīng)過去，我們不必回頭，而今天和明天呢？我們卻要細(xì)細(xì)研究。
　　“讀史悟初心、愛黨踐使命。”對此，我感慨良深。“不忘初心，牢記使命。”作為教師，我深感自己肩上責(zé)任的重大。下面我們可以用實(shí)際行動去闡釋兩個人人皆知的詞語， “責(zé)任——貢獻(xiàn)”！
　　眼界決定境界。人們常說，“站得高，才能望的遠(yuǎn)”。教育是百年大計(jì)，就更應(yīng)該“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。打個比方，要爬上同樣一座高山，南面是高原，到達(dá)山頂只不過百米之遙，即使登頂，人們也不會太在意，覺得理應(yīng)如此。而北面是一個峽谷，要想登上頂峰那難度之大，路途之艱，可以想象。當(dāng)?shù)竭_(dá)巔峰時刻，人們會更欣喜、更激動。所以，抓住機(jī)遇，乘勢而上，走出去，請進(jìn)來，學(xué)名校，樹名師，打造品牌教育，乘著教育改革的東風(fēng)一躍而起，開辟一條具有黃驊特色的教育之路。這叫“不鳴則已，一鳴驚人”。
　　學(xué)學(xué)螞蟻啃骨頭。大大的骨頭對于小小的螞蟻來說，不亞于一座巨山。可螞蟻仿佛并不在意。它們只是一口口地啃，一點(diǎn)點(diǎn)地搬，直至終點(diǎn)。我們生活在一個信息化的時代，原先所學(xué)過的知識已經(jīng)無法應(yīng)對今天日新月異的發(fā)展，尤其作為一個教師，更不能僅僅靠肚子里的曾有的點(diǎn)滴墨水去教育學(xué)生，那簡直是杯水車薪。我們必須克服倦怠心理，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，就像體育運(yùn)動員一次次的刷新世界紀(jì)錄一樣，讓自己無論是在業(yè)務(wù)知識上、教學(xué)理念上、還是管理方法上，總是站在教育者的最前列。所以，這就要求我們向書本中學(xué)，向名家、名師學(xué)，學(xué)理論，學(xué)方法，學(xué)一切有利于教學(xué)的東西，博取眾家之長，克己不足之處，做一個學(xué)習(xí)型的教師，做一個引領(lǐng)型的導(dǎo)師。
　　我們也要學(xué)學(xué)懶人智慧。最近，在年輕一代的孩子們中流傳著一句話，說是“做人要做懶羊羊，嫁人要嫁灰太狼”。我們這些深暗世事的成年人乍一聽，可能會說，這是哪聽來的歪門邪道？可是，存在就有存在的理由。尤其是一個“懶”字，我現(xiàn)在想讓大家看看它的積極意義。想一想人類發(fā)展的歷史，為了節(jié)省力氣，人們發(fā)明了勞動工具；為了免受長途跋涉之苦，人們發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī)……現(xiàn)今，依據(jù)省時、省力、方便、舒適等的“懶人心理”，那些懶人用具層出不窮：遙控器、折疊傘、商場滾梯、電子計(jì)算機(jī)……這個“懶”字可不是讓大家都別干活了，而是教大家活干、巧干。
　　擁有一雙翅，留一只翅膀給自己，做一個博學(xué)多識的教育先行者；擁有雙眼，留一只眼睛給自己，做一個目光深遠(yuǎn)的教育探索者；擁有雙腳，留一只腳給自己，做一個勇于實(shí)踐的教育創(chuàng)新者。
　　請每一個人都重視自己的力量吧，即使它顯得那樣渺小無力。請每一個人都扇動一下自己的翅膀吧，也許，它真的會引來教育的風(fēng)暴，演繹出一個新的蝴蝶翅膀的傳奇！

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