張萌:往屆變應(yīng)屆,教育公平容不得舞弊
[導(dǎo)讀] 此事如若屬實(shí),那就是高考作弊。將往屆生變成應(yīng)屆生,也就是改變了考生檔案,如果沒(méi)有有關(guān)部門(mén)的配合那是相當(dāng)困難的,或者說(shuō)是根本沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)的。...
作者:張萌 稿源:時(shí)評(píng)界 編輯:洪小兵
中國(guó)教育部29日晚表示,注意到近日仝某在網(wǎng)絡(luò)直播中自稱(chēng)將往屆生身份改為應(yīng)屆生參加高考,已要求山西省教育廳、有關(guān)高校和中學(xué)開(kāi)展調(diào)查。(中國(guó)新聞網(wǎng))
近日,藝人仝卓自曝高考時(shí)將往屆生改為應(yīng)屆生身份,此言論引起輿論指責(zé)其高考舞弊。仝卓稱(chēng)當(dāng)時(shí)心儀的高校要求應(yīng)屆生身份,于是“通過(guò)一些手段”修改了自己的考生身份。
此事如若屬實(shí),那就是高考作弊。將往屆生變成應(yīng)屆生,也就是改變了考生檔案,如果沒(méi)有有關(guān)部門(mén)的配合那是相當(dāng)困難的,或者說(shuō)是根本沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)的。
高考,對(duì)于萬(wàn)千學(xué)子而言,無(wú)疑是最公開(kāi)、最公正、最公平的一個(gè)制度,讓莘莘學(xué)子通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)獲得相應(yīng)的升學(xué)就讀機(jī)會(huì),甚至改變自己的命運(yùn)。如果在這個(gè)制度當(dāng)中,實(shí)施一些弄虛作假、暗箱操作的行為,無(wú)疑嚴(yán)重破壞了規(guī)則、踐踏了法律。這種無(wú)視高考制度的行為,還會(huì)影響到他人的命運(yùn),這種行為是可恥的,也是于法不容的。而且作為一名公眾人物,在直播中公然傳播,也造成了極為嚴(yán)重的社會(huì)不良影響。
往屆變應(yīng)屆,查處需要解決一系列問(wèn)題,包括個(gè)人造假,審批責(zé)任,以及隨之而來(lái)的所有一切??傊?,這不是一個(gè)個(gè)人問(wèn)題,這是一個(gè)系統(tǒng)問(wèn)題,就如同翟天臨事件一樣。對(duì)此,教育部表示,對(duì)弄虛作假等違規(guī)行為零容忍,此事雖時(shí)隔多年,但會(huì)堅(jiān)決追查到底。也以此向公眾傳遞明確的信息:教育公平容不得一絲舞弊造假。
接下來(lái),希望此事得到不枉不縱的處理。若屬實(shí),那便是權(quán)力“任性”,該作弊鏈條應(yīng)當(dāng)全部追責(zé)。無(wú)論如何,都希望教育部以公平之名,將問(wèn)題調(diào)查清楚,給公眾一個(gè)清楚的交代。
中國(guó)教育部29日晚表示,注意到近日仝某在網(wǎng)絡(luò)直播中自稱(chēng)將往屆生身份改為應(yīng)屆生參加高考,已要求山西省教育廳、有關(guān)高校和中學(xué)開(kāi)展調(diào)查。(中國(guó)新聞網(wǎng))
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此事如若屬實(shí),那就是高考作弊。將往屆生變成應(yīng)屆生,也就是改變了考生檔案,如果沒(méi)有有關(guān)部門(mén)的配合那是相當(dāng)困難的,或者說(shuō)是根本沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)的。
高考,對(duì)于萬(wàn)千學(xué)子而言,無(wú)疑是最公開(kāi)、最公正、最公平的一個(gè)制度,讓莘莘學(xué)子通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)獲得相應(yīng)的升學(xué)就讀機(jī)會(huì),甚至改變自己的命運(yùn)。如果在這個(gè)制度當(dāng)中,實(shí)施一些弄虛作假、暗箱操作的行為,無(wú)疑嚴(yán)重破壞了規(guī)則、踐踏了法律。這種無(wú)視高考制度的行為,還會(huì)影響到他人的命運(yùn),這種行為是可恥的,也是于法不容的。而且作為一名公眾人物,在直播中公然傳播,也造成了極為嚴(yán)重的社會(huì)不良影響。
往屆變應(yīng)屆,查處需要解決一系列問(wèn)題,包括個(gè)人造假,審批責(zé)任,以及隨之而來(lái)的所有一切??傊?,這不是一個(gè)個(gè)人問(wèn)題,這是一個(gè)系統(tǒng)問(wèn)題,就如同翟天臨事件一樣。對(duì)此,教育部表示,對(duì)弄虛作假等違規(guī)行為零容忍,此事雖時(shí)隔多年,但會(huì)堅(jiān)決追查到底。也以此向公眾傳遞明確的信息:教育公平容不得一絲舞弊造假。
接下來(lái),希望此事得到不枉不縱的處理。若屬實(shí),那便是權(quán)力“任性”,該作弊鏈條應(yīng)當(dāng)全部追責(zé)。無(wú)論如何,都希望教育部以公平之名,將問(wèn)題調(diào)查清楚,給公眾一個(gè)清楚的交代。
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