“選家委會像選CEO”背后有多少家長焦慮?

　　作者：程振偉 稿源：時評界 編輯：時小川

　　“本人××大學學士學位，××大學研究生碩士學位，××大學教授碩士生導師……”,“本人就職于××集團，任副總經(jīng)理……”,“本人在知名外企做HRD，工作時間相對自由，也有一定資源……”為競選家委會，杭州某小學家長們往家長群狂扔簡歷，有網(wǎng)友調(diào)侃，“這確定選的是小學家委會不是CEO?”(11月3日，都市快報)

　　時下的家委會，常常面臨“兩張皮”，一種是“形同虛設”，一種是“競爭激烈”。前者多見于非優(yōu)質(zhì)學校，占有資源少的家長“對子女教育沒多少想法”，而讓家委會乏人問津;后者多見于知名中小學，中產(chǎn)階層及以上的人群相信“愛拼才會贏”，拼完擇校拼孩子成績，還要拼孩子在班級和學校的“獲得”，競選家委會過熱暴露了“擔心孩子吃虧”的心態(tài)，終究歸于“社會階層焦慮”吧。

　　家委會就如名利場。名利場的價值排序是通過地位財富實現(xiàn)的。就好比班級中學生靠成績確定存在感，家長們似乎只能用“名和利”進行博弈，決定誰能“入閣”家委會。而普遍共識是身份地位越高的人“越關注教育”“愿意花在孩子身上的時間越多”，似乎也支持“競選CEO”的方法選出家委會?？杉埫嫱评?，也容易違背教育規(guī)律，甚至人為干擾了孩子自然生長的過程。

　　為其有利可圖，“入閣”家委會競爭激烈。到底有哪些“利”?報道中提到一個不成文的規(guī)矩：家委會里有一些“潛規(guī)則”，比如老師有什么事情都會第一時間通知家委會，如果遇到一些學生的選拔活動時，一般由家委會先“瓜分”一遍，剩下的才到班級里。有時甚至名額都在家委會里“消化”了。即便自家孩子是“受益者”，卻是世俗意義上的“一時得利”，這些對他們的教育生長特別是心智成長有益嗎?世俗爭奪和教育成長是兩回事，家長把世俗社會的叢林法則帶入中小學，很容易破壞整個教育生態(tài)。

　　教育成長自有其自然規(guī)律。很多時候?qū)⒆右?ldquo;Let it be”(放手)理念，人生成長首要靠經(jīng)歷，該有的經(jīng)歷哪怕是挫折都要經(jīng)歷，才能形成完整人格和逆商。筆者中學時，我的父母和班主任無交情，個子不高卻坐在后排，代表學校出去競賽的機會也從來沒有(其實本該有)，當時就知道“自己想要的要靠自己去拼取”，反倒養(yǎng)成了獨立堅強的心性。我還清楚的記得，班上一名同學憑著爸爸和班主任的關系，總是坐在第一排，無論是成績和個子而言都意味這對其他同學不公平，每上課因為底氣不足就佝僂著背“怕被別人說”，這位家長為孩子謀取實利，卻剝奪了他經(jīng)歷應該經(jīng)歷事情獲得自然成長的權利，實在可悲。

　　“選家委會像選CEO”，這是把成人社會的叢林法則強行拉入學校，別拿孩子未來廁身哪個階層的所謂中產(chǎn)焦慮說事，教育有規(guī)律對其自要有敬畏，孩子成長主要靠自然生長，讓社會的回歸社會，讓學校的回歸學校，真為孩子好，家長就別太攙和孩子自己的世界。拿出選CEO的勁頭往家委會里擠，名利算計真能轉(zhuǎn)化為孩子的成長助力嗎?我擔心會適得其反。