葉金福：“幼兒上網(wǎng)課”真的沒必要

　　作者：葉金福 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　接到幼兒園老師打來的電話，武漢家長王倩倩“有點詫異”。電話內(nèi)容是，“由于疫情反復(fù)，幼兒園停課，轉(zhuǎn)向線上教學(xué)”。王倩倩腦子里，一串問題冒了出來：孩子這么小，能上好網(wǎng)課嗎?網(wǎng)課上什么?在家上網(wǎng)課，幼兒園是否收費?3月以來，國內(nèi)一些受疫情波及的地區(qū)發(fā)布停課通知，均明確中小學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，但幼兒園是否采用線上教學(xué)，各地政策指向并不一致。(4月12日《光明日報》)

　　近兩年多以來，受新冠肺炎疫情的影響，各地不少學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序也隨之大受影響，傳統(tǒng)的“線下教學(xué)”不得不轉(zhuǎn)為“線上教學(xué)”。學(xué)生只要在家打開電腦或手機(jī)就可以上網(wǎng)課，這既不會耽誤學(xué)業(yè)，又可有效防止疫情的感染、傳播、擴(kuò)散和蔓延，可謂是一舉兩得。

　　但筆者以為，在疫情非常時期，幼兒園也像大中小學(xué)一樣開設(shè)“網(wǎng)課”，這真的沒必要。一方面，幼兒年齡小，注意力集中時間短，讓幼兒“上網(wǎng)課”，顯然難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。另一方面，幼兒在家期間，很難像在幼兒園一樣有很強(qiáng)的約束力，很可能幼兒園的網(wǎng)課開始了，幼兒還在“睡大覺”，亦或是幼兒一時“任性”不想上網(wǎng)課，而錯過了上網(wǎng)課時間。這對幼兒倒是無妨，但卻無形之中加劇了幼兒父母的心理焦慮。

　　加之，學(xué)校幼兒教學(xué)主要以游戲教學(xué)為主，適當(dāng)跟進(jìn)一些認(rèn)知與益智方面的教育，不涉及各類文化知識的教學(xué)，不影響整體教學(xué)進(jìn)度，因而根本沒必要通過“上網(wǎng)課”的方式整齊劃一地開展幼兒教學(xué)。

　　而且，幼兒正處于身體發(fā)育階段，讓幼兒一天幾個小時對著電腦或手機(jī)上網(wǎng)課，無疑會損害視力，不利于幼兒眼睛的發(fā)育和視力的保護(hù)。

　　當(dāng)然，幼兒園之所以要開設(shè)網(wǎng)課，其實也有其自身的擔(dān)憂，那就是疫情期間，幼兒沒在學(xué)校，相關(guān)費用會不會被家長“求退費”。對于公辦幼兒園可能這種擔(dān)憂會少一些，但對于民辦幼兒園而言，這也許就是一個很現(xiàn)實、很實際的問題。因此，幼兒園為了規(guī)避“退費”矛盾和糾紛，不顧幼兒實際而不得已開起了“網(wǎng)課”。

　　因此，筆者以為，要化解“幼兒上網(wǎng)課”質(zhì)疑，還需“雙管齊下”。一方面，各地各級教育行政部門應(yīng)有“統(tǒng)一規(guī)范”，對哪些學(xué)段開設(shè)網(wǎng)課、各個學(xué)段授課時長是多少……一一作出明確規(guī)定。尤其是對于幼兒是否需要“上網(wǎng)課”，更需通過調(diào)查、評估、論證之后作出明確答復(fù)，切忌“各園各策”，使幼兒園“上網(wǎng)課”之舉廣受家長質(zhì)疑。另一方面，各地各級財政部門應(yīng)通過公共財政預(yù)算，考慮對幼兒園，尤其是民辦幼兒園給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補貼，以減輕幼兒園的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而讓幼兒園不再因為擔(dān)憂“退費”矛盾而不得已跟風(fēng)“上網(wǎng)課”。