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李紅玉:復(fù)試“逆襲”被質(zhì)疑?人才還當(dāng)全面評估

2022-04-02 09:41:41 m.oc3-line.com 來源:時評界 有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]  本科教育普及后,研究生教育自然而然就變成了社會篩選器。近年來,考研過熱導(dǎo)致研究生考試逐漸變成一場“初試定調(diào)”的“分?jǐn)?shù)游戲”。在報考人數(shù)逐年攀升的同時,初試高分即錄取的...

  作者:李紅玉 稿源:時評界 編輯:洪小兵

  近日,一份北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的2022年考研擬復(fù)試結(jié)果引發(fā)討論。31日晚,北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院研究生招生處針對網(wǎng)傳“北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院2022年碩士研究生復(fù)試331逆襲390”的言論發(fā)布聲明。經(jīng)核查,復(fù)試程序符合規(guī)定,未發(fā)現(xiàn)復(fù)試過程存在違規(guī)行為,考試成績有效。(4月1日 人民網(wǎng))

  本科教育普及后,研究生教育自然而然就變成了社會篩選器。近年來,考研過熱導(dǎo)致研究生考試逐漸變成一場“初試定調(diào)”的“分?jǐn)?shù)游戲”。在報考人數(shù)逐年攀升的同時,初試高分即錄取的觀念逐漸被接受,仿佛初試分?jǐn)?shù)考得越高,就大概率會被錄取。難免眾多考生只想考出更高的筆試成績,拿到高學(xué)歷的“一紙文憑”,但他們或許不適合科研又或者科研能力欠缺,在復(fù)試競爭中存在不被錄取的風(fēng)險。

  破除“逆襲”標(biāo)簽,研究生考試實則是選拔科研人才。高分并不等同于高質(zhì)量,不可否認(rèn)的是在眾多高分中確實具備創(chuàng)新潛力的學(xué)生,但已經(jīng)具備科研能力的學(xué)生在現(xiàn)階段更具競爭力。“質(zhì)量是研究生教育的生命線”,按照北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院研究生的初試與復(fù)試成績各占50%的規(guī)則計算,陳同學(xué)百分制總成績?yōu)?8.53分。擁有一篇SCI并作為第一作者給陳同學(xué)的履歷添上漂亮的一筆,證明了他具備他人未有的科研能力和科研潛力,復(fù)試面試專家組關(guān)注科研能力突出的考生無可厚非。是否可以稱為“逆襲”還有待深思,破除“逆襲標(biāo)簽”,看到陳同學(xué)的閃光點。

  陳同學(xué)被擬錄取,選拔人才還當(dāng)全面評估,或許為改變當(dāng)今考研現(xiàn)狀提供新的可能??佳兄饾u變成“人生的第二次高考”“千軍萬馬過獨(dú)木橋”,據(jù)北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院聲明顯示“面試過程中,面試專家組對兩位考生的專業(yè)知識、英語聽說、邏輯思維、語言表達(dá)、科研能力等進(jìn)行了綜合測試。”陳同學(xué)與初試第一名的考生一樣,通過初試選拔進(jìn)入復(fù)試就代表著進(jìn)入新一輪競爭中,選擇頂尖學(xué)府時,也要做好和頂尖人才一起競爭的準(zhǔn)備。陳同學(xué)的科研能力更為突出,在綜合測評中脫穎而出,最終被擬錄取是實力應(yīng)得。這也為當(dāng)今逐漸“唯分?jǐn)?shù)論”的考研現(xiàn)狀提供新的發(fā)展思路,告訴廣大考生在注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時,也要培養(yǎng)一定的科研能力。保障研究生培養(yǎng)不“注水”、學(xué)位不“貶值”,選拔時需把握好第一道關(guān)卡。

  “有色眼鏡”戴不得,任何努力和成就都不應(yīng)被謠言重傷。由于初試分差過大,有人質(zhì)疑錄取過程有貓膩,更有人稱逆襲成功的陳同學(xué)為濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教務(wù)處處長陳廷之子,不實謠言無疑對陳同學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響,濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院隨即澄清謠言。值得肯定的是,初試第一的考生和陳同學(xué)一樣都有閃光點,“各自美麗”但優(yōu)勢不同,復(fù)試被淘汰固然有遺憾,但網(wǎng)友通過惡意揣測和貶低陳同學(xué)來肯定初試第一的考生并不是理智之舉。陳同學(xué)本科期間的努力和成就不應(yīng)被謠言重傷,不信謠不傳謠,更不要寒了擁有卓越科研能力和科研精神的廣大學(xué)子的心。

  初試成績并不能代表一切,選拔研究生還當(dāng)全面評估考生水平,網(wǎng)絡(luò)也不應(yīng)如此晦暗,需摘下“有色眼鏡”,破除“逆襲”標(biāo)簽。此次事件恰巧說明了研究生考試始終不是“唯筆試分?jǐn)?shù)論”,人才還當(dāng)全面評估。

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