曹燦輝：教育“微腐敗” 還須“零容忍”

　　作者：曹燦輝 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　最近，一條反映寧遠縣實驗中學班主任姜某運向學生家長索拿卡要、收受紅包禮金的信息在當?shù)厥艿疥P注。經(jīng)核實，縣教育局黨委對姜某運進行了立案調查。寧遠縣在教育系統(tǒng)同時開展違規(guī)辦學、違規(guī)兼職取酬、違規(guī)招生三個專項整治，7起典型案例被公開點名道姓通報曝光。

　　在職教師收受學生及家長禮品禮金，參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，向學生推銷教輔材料、社會保險，組織或變相組織、參與有償補課……當下，一些地方教育“微腐敗”時有發(fā)生。侵害群眾利益，敗壞教師形象，損害教育公平，不利于對學生進行正面思想品德教育，有違學校全面育人宗旨，且隱蔽性、頑固性強，危害“不微”。學校是教書育人的地方，不能讓教育“微腐敗”影響孩子的未來和教育事業(yè)的健康發(fā)展，還須“零容忍”。

　　教育“微腐敗”問題的出現(xiàn)，主要是由于一些教師思想道德防線失守，黨紀法規(guī)意識淡薄。同時，與一些地方教育內部管理出現(xiàn)漏洞，監(jiān)督制衡機制缺失，權利缺乏制約等也有很大關系。整治教育“微腐敗”，必須對癥下藥，常念警示“緊箍咒”。

　　紀檢監(jiān)察機關和相關執(zhí)法部門要充分發(fā)揮群眾“監(jiān)督哨”作用，信訪渠道“全暢通”、舉報范圍“全覆蓋”，對教育“微腐敗”問題線索進行“大起底”。要對教師違反管理規(guī)定，從學生身上“揩油”問題，逐條研判，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、通報一起，以儆效尤，舉一反三，以案促改，保持整治工作高壓態(tài)勢，增強人民群眾獲得感和滿意度。

　　教育行政部門和中小學校要制定具體細化的教師職業(yè)行為負面清單，完善師德師風多元監(jiān)督體系建設，不斷完善師德師風承諾制、師德師風考核問責制，以常態(tài)化教育推動教育“微腐敗”整治行動走深走實。同時，要大力弘揚中小學校教師先進師德事跡，加強典型宣傳，樹立示范標桿，用身邊事教育身邊人，營造崇尚師德良好輿論環(huán)境，讓教育“微腐敗”無可乘之機。