曹燦輝：教育“微腐敗” 還須“零容忍”

　　作者：曹燦輝 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　最近，一條反映寧遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任姜某運(yùn)向?qū)W生家長(zhǎng)索拿卡要、收受紅包禮金的信息在當(dāng)?shù)厥艿疥P(guān)注。經(jīng)核實(shí)，縣教育局黨委對(duì)姜某運(yùn)進(jìn)行了立案調(diào)查。寧遠(yuǎn)縣在教育系統(tǒng)同時(shí)開(kāi)展違規(guī)辦學(xué)、違規(guī)兼職取酬、違規(guī)招生三個(gè)專(zhuān)項(xiàng)整治，7起典型案例被公開(kāi)點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光。

　　在職教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金，參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂(lè)休閑等活動(dòng)，向?qū)W生推銷(xiāo)教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)，組織或變相組織、參與有償補(bǔ)課……當(dāng)下，一些地方教育“微腐敗”時(shí)有發(fā)生。侵害群眾利益，敗壞教師形象，損害教育公平，不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面思想品德教育，有違學(xué)校全面育人宗旨，且隱蔽性、頑固性強(qiáng)，危害“不微”。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，不能讓教育“微腐敗”影響孩子的未來(lái)和教育事業(yè)的健康發(fā)展，還須“零容忍”。

　　教育“微腐敗”問(wèn)題的出現(xiàn)，主要是由于一些教師思想道德防線失守，黨紀(jì)法規(guī)意識(shí)淡薄。同時(shí)，與一些地方教育內(nèi)部管理出現(xiàn)漏洞，監(jiān)督制衡機(jī)制缺失，權(quán)利缺乏制約等也有很大關(guān)系。整治教育“微腐敗”，必須對(duì)癥下藥，常念警示“緊箍咒”。

　　紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和相關(guān)執(zhí)法部門(mén)要充分發(fā)揮群眾“監(jiān)督哨”作用，信訪渠道“全暢通”、舉報(bào)范圍“全覆蓋”，對(duì)教育“微腐敗”問(wèn)題線索進(jìn)行“大起底”。要對(duì)教師違反管理規(guī)定，從學(xué)生身上“揩油”問(wèn)題，逐條研判，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、通報(bào)一起，以儆效尤，舉一反三，以案促改，保持整治工作高壓態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)人民群眾獲得感和滿意度。

　　教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要制定具體細(xì)化的教師職業(yè)行為負(fù)面清單，完善師德師風(fēng)多元監(jiān)督體系建設(shè)，不斷完善師德師風(fēng)承諾制、師德師風(fēng)考核問(wèn)責(zé)制，以常態(tài)化教育推動(dòng)教育“微腐敗”整治行動(dòng)走深走實(shí)。同時(shí)，要大力弘揚(yáng)中小學(xué)校教師先進(jìn)師德事跡，加強(qiáng)典型宣傳，樹(shù)立示范標(biāo)桿，用身邊事教育身邊人，營(yíng)造崇尚師德良好輿論環(huán)境，讓教育“微腐敗”無(wú)可乘之機(jī)。