尚凡：驅(qū)攤販、扔學(xué)生外賣，請別忙著指責(zé)老師

　　作者：尚凡 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，湖南衡陽，有網(wǎng)友爆料一學(xué)校老師在學(xué)校門口扔學(xué)生外賣驅(qū)趕攤販，引發(fā)廣泛關(guān)注。(3月28日 九派新聞)

　　德高為師，師者不僅當(dāng)學(xué)識淵博，而且更當(dāng)是行為之楷模，言行舉止理應(yīng)洋溢著文明氣息;然該老師卻在校門口，驅(qū)攤販、扔學(xué)生外賣，動作粗暴，透出一股濃烈的“不文明”味道，著實讓人感到不舒服。

　　為此，雖不乏網(wǎng)友表示理解與支持，但依然有不少網(wǎng)友，指責(zé)該老師與學(xué)校，認為此舉背離了“師表形象”、“不配為人師”，建議相關(guān)部門亮劍執(zhí)紀，將其清除教師隊伍，并追究校方領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)任云云。

　　扔外賣、驅(qū)商販，該老師的舉動的確有辱教師“斯文”，損傷了學(xué)生的購物選擇權(quán)，侵犯了學(xué)生正當(dāng)權(quán)益“，涉嫌片面維護“學(xué)校食堂等”利益等，沒從學(xué)校管理方面去找原因，并非育人者應(yīng)有之舉動，有失師者之風(fēng)度。

　　表面思之，批評也好，指責(zé)也罷，表面思之，并非強詞奪理，還是有些道理的;然透出此報道，冷靜思之，則“事出有因”，為的是學(xué)校與學(xué)生利益，上述“責(zé)難”實屬“言之過激”，有失公正，顯然欠妥。

　　學(xué)校者，乃育人之圣地也，需相對安靜之環(huán)境，需井然之秩序;就此事而言，面對高聲叫賣之?dāng)傌?、面對來往之外賣小哥，如該老師視而不見、聽之任之，那么學(xué)習(xí)之環(huán)境、秩序又將如何維護?學(xué)生健康成長又當(dāng)怎樣保證?

　　再者，雖學(xué)校擁有購買之選擇權(quán)，如任學(xué)生成天想在訂“外賣”、收“外賣”，相互攀比，將心思花在購物上，那么又將如何讓其安心學(xué)習(xí)?又將如何杜絕外來食物等進入校園，以確保學(xué)生“吃得安全、放心”。

　　孩子承載著家庭的希望，教育關(guān)乎國家、民族之未來，牽掛千家萬戶，自有其內(nèi)在規(guī)律;雖說社會對教育之關(guān)注，體現(xiàn)了教育的重視，但關(guān)注中也需多些理性，多些換位思考，多些尊重，少些無端之指責(zé)與批評。

　　現(xiàn)實中，不知從何時起，教育成了社會關(guān)注的熱點，學(xué)校一有“風(fēng)吹草動”，皆會引發(fā)社會評說;雖說在“評說”也不乏理性的聲音，但不可否認，總體而言，指責(zé)與批評聲音，依然牢牢地占據(jù)了“制高點”。

　　人言可畏，雖對教育的批評聲，并非完全被當(dāng)作獎懲學(xué)校之依據(jù)，但卻制約到了學(xué)校的創(chuàng)新與創(chuàng)造，于無形中捆住了學(xué)校、老師的手與腳，讓其謹小慎為，不敢放開手腳，大膽管理，主動去破解制約育人之問題。

　　教育興則國興，未來之世界競爭已經(jīng)落腳在了教育上，要贏得未來，勢必讓教育家按教育自身規(guī)律教書、辦學(xué)，理應(yīng)及時為教師、學(xué)校減壓、松綁，讓其聚精會神、全神貫注，依法實施管理，放心大膽地創(chuàng)新與創(chuàng)造，辦人民更加滿意之教育，不斷提升育人質(zhì)量，占領(lǐng)未來發(fā)展的制高點，讓中華民族在未來的世界競爭中始終立于不敗之地。

　　邁步新征程，愿社會在關(guān)注教育的過程中，再多些理性，多些發(fā)自內(nèi)心的“愛”，多想想“前因后果”，再少些“想當(dāng)然”。為此，對“驅(qū)攤販、扔學(xué)生外賣”之老師，敬請別忙著“指責(zé)”。