葉金福：小學(xué)生“智救”大學(xué)生的啟示

　　作者：葉金福 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，北京兩名大學(xué)生在朝陽公園劃船時(shí)突然側(cè)翻落入水中，危機(jī)時(shí)刻12歲的小學(xué)生李爍快速劃船上前救援。李爍稱曾參加過水上救援培訓(xùn)，事后兩名落水者向李爍送上了錦旗。(4月4日《澎湃新聞》)

　　兩名大二學(xué)生在公園劃船時(shí)突然側(cè)翻不慎落水，在這危急關(guān)頭，救人者竟然是一名年僅12歲的小學(xué)生，這無不令人既為之“驚嘆”，更為之“贊嘆”。

　　據(jù)報(bào)道，這位名叫李爍的救人者，今年才12歲，他平時(shí)特別喜歡極限運(yùn)動(dòng)，當(dāng)天正在朝陽公園的荷花湖里練習(xí)皮劃艇。當(dāng)兩名大學(xué)生落水后，學(xué)習(xí)過救援知識(shí)的李爍當(dāng)時(shí)也沒有慌張，一邊大聲呼喊救援人員，一邊向兩名落水大學(xué)生劃去。此時(shí)兩名落水大學(xué)生急于想游去岸邊，但是李爍知道此時(shí)直接游泳自救，風(fēng)險(xiǎn)更大。他先讓兩名大學(xué)生穩(wěn)住等自己，隨后劃到落水學(xué)生旁邊，先救助了一名落水大學(xué)生，隨后在其他救援人員名單幫助下，一起將兩名落水大學(xué)生都成功救上了岸。

　　據(jù)李爍事后相告，他不僅皮劃艇劃得不錯(cuò)，而且因?yàn)楦蚪坏溃运€參加了很多培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了水中救人和自救的很多技能。可見，這名小學(xué)生“智救”兩名大學(xué)生，正是緣于其平時(shí)參加了一些水中急救培訓(xùn)。也就是說，與其說是小學(xué)生救了大學(xué)生，倒不如說是“急救知識(shí)”救了大學(xué)生。

　　由此，筆者不禁在想：每一位孩子都能在其成長(zhǎng)的過程中參加一些必要的急救技能知識(shí)培訓(xùn)，這是何等的必要，也是何等的重要啊!

　　可在我們的實(shí)際生活中，又有多少學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)積極主動(dòng)地讓孩子參加一些急救技能知識(shí)的培訓(xùn)呢?不是嗎?在學(xué)校里，老師不是整天逼著孩子“關(guān)”在教室里，就是“陷”在題海中，根本不會(huì)組織孩子參加一些急救技能知識(shí)培訓(xùn)。即使有相關(guān)的安全知識(shí)培訓(xùn)，也是“做做樣子”，“走過場(chǎng)”而已。而在家庭里，父母也是如此，不是逼著孩子做永遠(yuǎn)也做不完的家庭作業(yè)，就是逼著孩子參加各種文化課、藝術(shù)課等校外培訓(xùn)，他們壓根就沒有想到過要讓孩子參加一些急救技能知識(shí)培訓(xùn)。怪不得，現(xiàn)在的孩子幾乎是“急救盲”，一旦遇上類似危險(xiǎn)關(guān)頭，只能坐等救援，有的甚至只得眼睜睜地看著孩子被危險(xiǎn)“吞噬”了生命。這不能不說是一種遺憾，一種悲哀。

　　此次，12歲小學(xué)生“智救”大學(xué)生的事例，無不給我們的學(xué)校教育和家庭教育帶來了重要的啟示，那就是，無論孩子的學(xué)習(xí)多重要，都沒有孩子的安全教育和生命教育更重要。這也警示我們學(xué)校和父母，無論組織孩子參加什么項(xiàng)目的培訓(xùn)，也別忘了給孩子補(bǔ)上“急救技能知識(shí)培訓(xùn)”這一課，這對(duì)孩子而言，既是非常必要的，也是受益終生的。

　　但愿每一所學(xué)校，每一位父母，都能通過小學(xué)生“智救”大學(xué)生這一事例，能從中獲得一定的啟示，那就是，任何教育都沒有“安全教育”和“生命教育”更重要，從而促使更多學(xué)校、更多父母能把孩子的安全教育和生命教育永遠(yuǎn)“放在首位” ，讓更多的孩子一旦遇上危急關(guān)頭，既能“自救”，更能“他救”。筆者以為，這才是學(xué)校教育和家庭教育最成功的“教育”。