月薪300招實(shí)習(xí)生，被“羞辱”的不只是大學(xué)生

　　作者：尚凡 稿源：時(shí)評界 編輯：洪小兵

　　近日，網(wǎng)友發(fā)消息稱廣西南寧一公司招聘實(shí)習(xí)生，待遇為月薪300元，引發(fā)熱議，甚至有人發(fā)短信怒罵招聘者。(6月16日 極目新聞 )

　　隨著大學(xué)擴(kuò)招的持續(xù)推進(jìn)，雖當(dāng)代的大學(xué)生已不再是天之驕子，但其終歸也經(jīng)歷了十余年寒窗苦讀，掌握著一定的專業(yè)知識(shí)與技能，在社會(huì)就業(yè)時(shí)，其工資待遇理應(yīng)高于一般人，然該公司在招聘過程中，竟然月薪低至300元。

　　在日常消費(fèi)一路走高的時(shí)代背景下，如此低的工資待遇，別說租房、養(yǎng)活家人、收回教育成本，就是要填飽自己的肚皮，維持自身最低標(biāo)準(zhǔn)的生活，也可謂“異想天開”，難怪會(huì)引發(fā)眾多網(wǎng)友的指責(zé)與怒罵。

　　工資者，勞動(dòng)力之價(jià)格也。與眾多商品一樣，其定價(jià)權(quán)雖看似掌握在“商家”手中;然冷靜思之，實(shí)則由社會(huì)消費(fèi)水平、供給等多種因素決定的，在幕后起關(guān)鍵性作用的則是“價(jià)值規(guī)律”，展示的是“勞動(dòng)力”這種特殊商品的價(jià)值。

　　“月薪300元”，雖難逃個(gè)別企業(yè)夸大“就業(yè)焦慮”之嫌，一心謀求公司私利;然冷靜思之，目前大學(xué)生就業(yè)工資”一路走低”，不僅展示了“供給過大”，而且還透出了當(dāng)代大學(xué)生與大學(xué)教育面臨的問題。

　　現(xiàn)實(shí)中，已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)生，或“眼高手低”、或“不愿埋頭苦干”，過分“追求享樂”、或不愿從事第一線崗位等;這些被打上時(shí)代烙印的“短板”，常令用人單位感到“無可奈何”，降低著大學(xué)生們在其眼中的價(jià)值。

　　“價(jià)值”決定工資，面對網(wǎng)傳“月薪300”之怪象，固然需要“路見不平一聲吼”，發(fā)出正義的呼聲，給予“怒罵”與“指責(zé)”;然上述動(dòng)作，除了能發(fā)泄心中之憤然、表面展示自己廉價(jià)的同情心外，并非解決問題之應(yīng)有之策。

　　“月薪300元”，遠(yuǎn)低于成本價(jià)，不僅難以維持自身最低之生活，更令當(dāng)代大學(xué)教育及大學(xué)生蒙羞、受辱;痛定思痛，理當(dāng)找出背后深層次原因，高度重視之，在及時(shí)糾正的同時(shí)，更當(dāng)打出系列組合拳，穩(wěn)步改正之。

　　一是要深刻反思我們的大學(xué)教育。擴(kuò)招的深入推進(jìn)，目前的大學(xué)教育，已經(jīng)由精英教育變成了大眾教育，為此眾大學(xué)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，緊扣社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整育人策略，推出系列招數(shù)，著力提升當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)競爭能力。

　　重能力與技能的培養(yǎng)，重創(chuàng)新、創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練，重腳踏實(shí)地地引領(lǐng)，重競爭就業(yè)觀念的引領(lǐng)，改變“紙上談兵”之傳統(tǒng)，著力提升大學(xué)生的潛在勞動(dòng)價(jià)值的打磨，不斷提升其就業(yè)競爭能力，讓其成為就業(yè)市場的“香餑餑”。

　　二是當(dāng)代大學(xué)生要及時(shí)調(diào)整理想目標(biāo)。要堅(jiān)守就業(yè)導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，走出校門，感悟社會(huì)競爭與變化，要改變“讀死書”的慣例，理論聯(lián)系實(shí)際，深入開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，牢記只有不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力，甘于吃苦、受累，只有給用人單位創(chuàng)造效益與財(cái)富，方能端牢自己的飯碗，獲得豐厚的工資人，過上幸福的生活。

　　大學(xué)生就業(yè)牽動(dòng)千家萬戶，關(guān)乎社會(huì)敏感之神經(jīng)，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展。“月薪300元招大學(xué)生就業(yè)崗位”，雖看似蒙羞的是大學(xué)生，然靜心思之，蒙羞的不僅于此;為此，望社會(huì)深思，并推實(shí)在之招，將其穩(wěn)步鏟除，還大學(xué)生就業(yè)以應(yīng)有之就業(yè)待遇。