葉金福：一枚獎(jiǎng)?wù)?/H1>

2024-12-20 10:38:29　【m.oc3-line.com】 來(lái)源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法

　　作者：葉金福 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　在我的書(shū)柜里，珍藏著一枚“優(yōu)秀士兵”獎(jiǎng)?wù)?，是我的學(xué)生小姜贈(zèng)送給我的。

　　小姜是我的第一屆學(xué)生。記得大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我被分配到鄉(xiāng)下一小鎮(zhèn)的一所初中任教，當(dāng)時(shí)學(xué)校安排我任教三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，并兼任一個(gè)班級(jí)的班主任。學(xué)校的安排剛公布，幾個(gè)老教師就“提醒”我，說(shuō)鄉(xiāng)下的學(xué)生是很調(diào)皮的，做班主任沒(méi)有兩把刷子，那是要吃苦頭的。那時(shí)的我，自己還是一個(gè)稚嫩的小青年，說(shuō)真的，聽(tīng)了老教師們的“提醒”，我心里不免有些發(fā)慌了。

　　果然，開(kāi)學(xué)報(bào)名第一天，班級(jí)里有一個(gè)瘦瘦的、個(gè)子矮小的男孩子，就引起了我的注意。只見(jiàn)他一副旁若無(wú)人的模樣，在班級(jí)里看見(jiàn)不順眼的同學(xué)就上前用拳頭打上一拳，或用腳踢上兩腳。見(jiàn)這個(gè)“小不點(diǎn)”竟然在我的眼皮底下如此“肆無(wú)忌憚”，當(dāng)時(shí)我立馬怒火往腦中竄，便走上前一把把他拉了過(guò)來(lái)，甩手就是一巴掌。或許是他從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這么“兇”的班主任，他竟摸著剛被打過(guò)的臉，老實(shí)地坐在位子上一聲沒(méi)有吭。

　　上午報(bào)完名后，我把他叫到了辦公室。在和他的交談中得知，他在小學(xué)里，由于成績(jī)差，班主任和任課老師基本不管他，父母也因?yàn)樗煽?jī)差，愛(ài)鬧事而對(duì)他放任自流，從而使他養(yǎng)成了不愛(ài)讀書(shū)，喜歡打鬧的惡習(xí)。他還告訴我，在小鎮(zhèn)上他還有一幫小哥們，他們經(jīng)常在一起欺負(fù)同學(xué)，有時(shí)還敲詐、打架。在近半個(gè)小時(shí)的交談中，我發(fā)現(xiàn)他并不是老師和同學(xué)想象中的那種“很壞”的學(xué)生，其實(shí)還是個(gè)蠻可愛(ài)的小男孩。我借機(jī)對(duì)他進(jìn)行了教育，首先我向他作出承諾，在我當(dāng)班主任的這個(gè)班級(jí)里，老師們會(huì)一視同仁，同學(xué)也不會(huì)對(duì)他另眼相看。他聽(tīng)了我承諾，也向我保證，今后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到不欺負(fù)、不敲詐同學(xué)。

　　在接下來(lái)的三年里，小姜雖然成績(jī)一直不盡人意，但一直很努力。三年里，我去他家家訪過(guò)十多次，他的父母，包括他的姐姐，都說(shuō)小姜上了初中后變了個(gè)人，乖多了，也懂事多了。

　　初中畢業(yè)后，小姜因成績(jī)不太理想，就讀了一所普通高中。之后，我們便失去了聯(lián)系。

　　大約是在六七年后的一個(gè)寒假里，我正在家中看電視，突然有人一邊敲著家門，一邊喊著“葉老師，葉老師”。我起身開(kāi)門，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)子高高，身材瘦瘦，身著軍裝的小伙子在一個(gè)勁地對(duì)我叫著“葉老師”。他告訴我，他是小姜，是我的初中學(xué)生，兩年前從學(xué)校畢業(yè)后去參了軍，前些天剛請(qǐng)假?gòu)牟筷?duì)回來(lái)探親。說(shuō)著就從軍裝的口袋里掏出一個(gè)紅色的小盒子，雙手送到我的手中。他說(shuō)，這是一枚獎(jiǎng)?wù)拢莿倓偳安痪貌筷?duì)里授予他的“優(yōu)秀士兵”獎(jiǎng)?wù)?。他說(shuō)，這枚獎(jiǎng)?wù)掠形业囊环莨?，此次趁回家探親之際專門上門拜訪，讓我留著紀(jì)念。我手摸著這枚金光閃閃的獎(jiǎng)?wù)?，忽然覺(jué)得我是世界上最幸福的人，選擇當(dāng)一名教師是多么的幸福啊!

　　如今，又很多年過(guò)去了，小姜應(yīng)該早就退伍了吧!相信，小姜在部隊(duì)那個(gè)大熔爐里，一定已經(jīng)被鍛煉成為一名愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)家鄉(xiāng)的大小伙子了吧!

　　一枚小小的獎(jiǎng)?wù)?，孕育著我們師生的情感，印證了教師職業(yè)的神圣和崇高。我知道，只要我們每一位為師者能善待每一位學(xué)生，哪怕是曾經(jīng)的“雙差生”，他也會(huì)被我們感化，轉(zhuǎn)而成為懂得感恩，懂得回報(bào)，最終成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

　　這枚小小的獎(jiǎng)?wù)?，我將一直保存著，讓它成為我從教生涯留下的一段輝煌，一段記憶，也使之成為摧我?jiàn)^進(jìn)，不敢懈怠的一份珍貴的禮物。