馬玉龍：學(xué)習(xí)考察勿以圖片“論英雄”

        作者：馬玉龍  稿源：時(shí)評界  編輯：洪小兵

　　異地學(xué)習(xí)考察可以接受同行業(yè)先進(jìn)典型熏陶，突出現(xiàn)場教學(xué)影響，拓寬工作視野，倍受黨員干部教育培訓(xùn)歡迎。然而，教育效果究竟怎樣，是不是如預(yù)期所愿，值得探討。

　　當(dāng)前，異地學(xué)習(xí)考察的“驗(yàn)收”方式，主要有撰寫一篇學(xué)習(xí)考察報(bào)告，做一次專題匯報(bào)，提一些借鑒性工作建議等，至于學(xué)習(xí)考察成果轉(zhuǎn)化到底落實(shí)多少，似乎并無定論，也少有追究。現(xiàn)實(shí)工作中，一些同志一年內(nèi)多次外出不同地域考察，甚至幾年內(nèi)重復(fù)同一地域?qū)W習(xí)考察，此類現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。暫且不論資源資源浪費(fèi)與否，僅就工作而言，估計(jì)效益不是太大。

　　學(xué)習(xí)考察中，有些同志習(xí)慣用手機(jī)記錄過程：課堂教學(xué)中不時(shí)地給PPT課件照相留檔，現(xiàn)場教學(xué)中隨時(shí)用手機(jī)拍下自己和當(dāng)?shù)氐?ldquo;合影”留念，有的甚至在現(xiàn)場進(jìn)行時(shí)實(shí)時(shí)直播“盛況”，好不熱鬧。大膽猜測，回過頭來通過這許多“資料”再來認(rèn)真回顧學(xué)習(xí)的，可能寥寥無幾。或許，大多數(shù)是拍出來給沒去的同志看，而不是給自己復(fù)習(xí)用，又或許干脆就是為了拍而拍，別無他用。

　　學(xué)習(xí)考察機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)效果理應(yīng)不小。如何更好用心學(xué)習(xí)，學(xué)到心里去，學(xué)進(jìn)腦子里，再通過思考形成自己獨(dú)到見解，對推動(dòng)和改進(jìn)自己從事工作發(fā)生作用，有所收益，這才是組織者和參與者該認(rèn)真留意和重點(diǎn)用力之處。

　　學(xué)習(xí)考察外出時(shí)看看拍拍、聊聊談?wù)?，回來后?fù)制粘貼、老生常談，這種現(xiàn)象應(yīng)該盡快休矣。特別是，圖片考察、考察圖片更應(yīng)該早日停歇。給別人看的經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)不是自己的，自己學(xué)習(xí)做出來的，才是適合自己的有用的好方法。