蔣威：“家長批改作業(yè)”是教師權力濫用

　　作者：蔣威 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　11月10日，遼寧省教育廳在其官網公布《遼寧省義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》，其中明確指出，教師必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務晉級、評先評優(yōu)資格，學校校長取消評先評優(yōu)資格。從2018年至今，已有至少十個省份教育部門出臺了相關文件。(澎湃新聞網 11月11日)

　　遼寧、浙江、海南、河北等十多個省份先后出臺相關文件，叫停要求家長批改作業(yè)行為，明確定期開展作業(yè)督查，規(guī)定相應懲處措施，從這些強有力手段和態(tài)度，不難看出“家長批改作業(yè)”背后的嚴重問題。這種問題其實主要源于教師對權力的濫用，將自己的責任轉移到了家長的身上，借此減輕自己的工作量，或借此帶給自己使用權力的滿足感。

　　客觀地說，這種行為既有悖師德師風，又不符合相關規(guī)定。首先，批改學生作業(yè)是教師分內的事，自古至今都是教師批改并無家長“幫忙”的說法，而且教師通過批改作業(yè)可以更直觀地了解學生學習狀態(tài)，進而做出合理的教學調整，更利于幫助學生查缺補漏，進一步提高學習成績。其次，在《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中，也明確指出杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。

　　那么為什么還會有這種情況出現(xiàn)呢?答案其實很簡單，就是現(xiàn)在的絕大多數(shù)家長都不敢得罪教師。教師的態(tài)度往往會關系著學生在校學習成績的好壞。如果因為“小事”和教師鬧得不愉快，那么家長就可能會付出更大的“代價”：輕則，教師不重視學生在校表現(xiàn)，或故意刁難學生、給學生“穿小鞋”;重則，會因此影響學生學業(yè)，致使學習成績降低。更何況，現(xiàn)在一些家長為了孩子能考出好成績，還主動給任課教師送好處。以上種種，都在從不同層度助長這種不正之風。

　　不正之風吹起了教師濫用權力的欲望。假如社會對教師的監(jiān)管是嚴厲的，能夠做到對不正當行為露頭就打，必然不會出現(xiàn)有這種局面。但現(xiàn)在這種對教師寬泛的監(jiān)管環(huán)境，一方面不利于學生成長;另一方面會使得更多自律意識和規(guī)矩意識不強的教師，忘記為師者應承擔的責任和義務，把學生家長當做剝削的主要對象，濫用自己手中的權力。其實，不單是家長批改作業(yè)，之前出現(xiàn)的研究生干私活、肆無忌憚性侵女學生等，都是權力濫用的惡果。

　　當然，從一個教育大國向教育強國轉變的過程中，難免會出現(xiàn)這種那種的問題的。作為教育部門，要提前做好應變準備，進一步強化師德師風建設，加強對教師隊伍建設監(jiān)管，嚴厲懲處打擊問題教師，營造風清氣正的教學氛圍。作為學生家長也要參與其中，當好“監(jiān)督員”，清楚漠視或接受教師不正當行為侵害，不但會讓教師變本加厲，更不利于學生學習成長。