畢蒙蒙：獎(jiǎng)勵(lì)第一名學(xué)生，不能忽略后進(jìn)生

　　作者：畢蒙蒙 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：時(shí)小川

　　10月26日，湖南郴州。一位老師拍下自己給班上考第一名的同學(xué)頒發(fā)“獎(jiǎng)勵(lì)”的一幕。視頻中的女同學(xué)語文測(cè)試拿了第一名，收到了一大捧的零食作為獎(jiǎng)勵(lì)，被驚出表情包。(10月29日澎湃新聞)

　　學(xué)生考試得了第一名，自然而然會(huì)得到表揚(yáng)，這是孩子健康成長(zhǎng)很重要的一部分。有些父母也為了激勵(lì)兒女爭(zhēng)取好成績(jī)，承諾兌現(xiàn)孩子一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子養(yǎng)成繼續(xù)努力，踏實(shí)學(xué)習(xí)的好勁頭，這也是心理學(xué)上所說的羅森塔爾效應(yīng)的正常反應(yīng)。孩子有了奔頭，心里萌生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成不竭的動(dòng)力，信心倍增。這也是老師和父母心中所盼。

　　考試得了第一名得到表揚(yáng)，不僅是對(duì)孩子個(gè)人成績(jī)的贊美和肯定，也為其他孩子樹立了很好的榜樣。孩子們從小應(yīng)具備比學(xué)趕超的“精氣神”，正所謂“近朱者赤”，看到身邊同齡人成績(jī)優(yōu)異，也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻像學(xué)習(xí)榜樣一樣，把學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)標(biāo)桿，認(rèn)真學(xué)習(xí)其優(yōu)異品質(zhì)，在不知不覺中也增進(jìn)了孩子們之間的互動(dòng)，形成人人進(jìn)取、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　但是，考試絕不是評(píng)判學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，每一次的考試有第一名，也會(huì)有最后一名。成績(jī)排名只是孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果，雖然與孩子一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)狀態(tài)有關(guān)，但每一張成績(jī)單不可能起到“一錘定音”的效果。取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生固然值得表揚(yáng)，但成績(jī)不理想的學(xué)生未必就代表不努力。落后只是一時(shí)的，第一可能不會(huì)永遠(yuǎn)都是第一，也不會(huì)有人永遠(yuǎn)甘于落后。那些開始處于落后狀態(tài)的學(xué)生，通過發(fā)奮圖強(qiáng)，很有可能成功逆襲。那些暫時(shí)落后的學(xué)生很容易被老師忽視，而對(duì)于他們而言，何嘗不想要通過努力拿下第一名的好成績(jī)?

　　每一名學(xué)生都應(yīng)當(dāng)受到公平對(duì)待。成績(jī)有好壞之分，學(xué)生無好壞只別，唯有重視每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，才會(huì)讓學(xué)生在陽光健康的氛圍中不斷進(jìn)步。對(duì)于成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，老師不能為了成績(jī)而過分苛責(zé)學(xué)生，而應(yīng)該耐心做好學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生是什么原因造成了成績(jī)暫時(shí)落后，同時(shí)也要積極與學(xué)生家長(zhǎng)做好協(xié)同配合，為孩子送去及時(shí)的溫暖和關(guān)懷，為他們求學(xué)之路減少坎坷和不平，成就他們美好的未來。

　　獎(jiǎng)勵(lì)第一名的學(xué)生是為了激勵(lì)后進(jìn)，關(guān)心后進(jìn)生是為了迎接“龜兔賽跑”，引導(dǎo)更多學(xué)生走向積極光明的成長(zhǎng)之路。