李博雯：靖邊縣為鄉(xiāng)村振興奠好人才基石

　　作者：李博雯 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　“今年，我們的甜瓜收入達80萬元，至少帶動200戶村民增收。”在陜西省榆林市靖邊縣改平家庭農(nóng)場里，海則灘鎮(zhèn)柳樹灣村村民高改平正在為甜瓜新建大棚。2022年，高改平被靖邊縣委組織部納入村干部后備力量，進行重點培養(yǎng)。近年來，榆林市堅持縣域統(tǒng)籌、政策引導(dǎo)、資源下沉，由市縣組織部門牽頭，實施村干部后備力量培養(yǎng)工程。(11月9日 人民日報)

　　人才資源是第一資源。人才的力量不容小覷，尤其在推動鄉(xiāng)村振興的過程中，人才的儲備為后續(xù)的工作提供了源源不斷的動力與切實的底氣。因此，如何有效儲備人才?儲備哪些方面的人才?又該怎樣將他們留下來，讓他們?yōu)猷l(xiāng)村振興事業(yè)持續(xù)發(fā)力?這是需要不斷加強籌劃和完善的。筆者認為，要想讓專業(yè)人才成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“先鋒軍”和“壓艙石”，就要在“首”“末”兩端將工作走穩(wěn)壓實。

　　鄉(xiāng)村振興擁有持久性、深遠性、關(guān)鍵性的時代地位，與之配套的人才工程也應(yīng)當(dāng)從這個定位發(fā)力。“首”端發(fā)力，即是在人才培養(yǎng)上就下好功夫。一方面，要高屋建瓴，激活培養(yǎng)體系內(nèi)生動力。我國人才教育，尤其是高等教育的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)機制等是與時俱進的。同樣的，鄉(xiāng)村振興也應(yīng)當(dāng)從學(xué)科建設(shè)上播種好人才資源的“種子”?？梢砸渣c帶面，選取試點院校，派駐專家定點指導(dǎo)，完善課程體系，重視相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)科學(xué)研究，提升農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科質(zhì)量，走好“從無到有”“從有到優(yōu)”的進階一步，將底子打?qū)崳⒆汩L遠，充分發(fā)揮教育源頭革新的“復(fù)利”效應(yīng)。另一方面，校企、校村聯(lián)合，做好對口導(dǎo)向培養(yǎng)?？梢哉疇款^，設(shè)置調(diào)研課題，以調(diào)研結(jié)果、問題為導(dǎo)向，向高校要人才，向人才要方法，向方法要發(fā)展;同時，聯(lián)系鄉(xiāng)村企業(yè)家、科研專家，增加實踐類、分享類的課程設(shè)置，學(xué)生們介紹鄉(xiāng)村振興的相關(guān)情況，讓他們能夠提前了解和主動接受自己將來所要面臨的工作環(huán)境，借鑒“科技小院”經(jīng)驗，踐行好“將論文寫在大地上”的培養(yǎng)思路。

　　“末”端發(fā)力，堅決避免人才工作“虎頭蛇尾”?；鶎尤瞬帕粲玫年P(guān)鍵所在就是要避免“雷聲大雨點小”的工作套路，要建立長效機制。一是以實踐為主要導(dǎo)向，科學(xué)考核。對相關(guān)人才的選用，不僅要進行專業(yè)知識的考核，更要對他們進行實際操作的考評。規(guī)劃一套科學(xué)合理的考核管理打分標準，對人才的工作態(tài)度、服務(wù)精神、專業(yè)實操等等方面進行評定，選用一些真正想要投身于鄉(xiāng)村振興事業(yè)中來，有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)人才。如此，就幫助鄉(xiāng)村振興工作實現(xiàn)了人才的選拔，但還需要加大功夫留住這些出類拔萃的人才。二是有效保障，打通發(fā)展道路。要以“品牌意識”來對待同樣重要的人才工作。解決人才的后顧之憂，讓他們的住房、醫(yī)療及老人看病、小孩上學(xué)等問題都有合理的解決方案。同時要讓他們在鄉(xiāng)村振興中看到發(fā)展的希望，人才留用絕不能一留了之，保障人才自身發(fā)展，推動人才良性流動，以次促幫帶，促交流，促宣傳，也是做好人才工作的應(yīng)有之義。

　　十年樹木，百年樹人，千年大計。人才的培養(yǎng)任重道遠，還需不斷努力奠好人才的基石，為鄉(xiāng)村振興提供充足的人才支撐。