英國(guó)人為什么3.5億買(mǎi)九九乘法表?

　　作者：侯文學(xué) 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：時(shí)小川

　　11月17日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表了一篇《英國(guó)人出3.5億高價(jià) 只為買(mǎi)一張中國(guó)的九九乘法表》的文章，以圖文并茂的形式，講述了英國(guó)人羨慕我國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)水平、學(xué)習(xí)中國(guó)式教學(xué)法的故事。(11月17日人民日?qǐng)?bào))

　　看了這篇報(bào)道，讓以往一直存于腦海中的中國(guó)教育落后的想法發(fā)生了動(dòng)搖，自信心陡升。

　　多年以來(lái)，我國(guó)的教育改革一直在路上，與之相伴的，則是一些專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)精英包括教育界權(quán)威，對(duì)西方教育的推崇，對(duì)中國(guó)教育的詬病，有的甚至總結(jié)出中國(guó)教育與西方教育的“十大差別”，提出要“文化重建”。這種近乎一邊倒的聲音，在社會(huì)和人們心中造成了一種錯(cuò)覺(jué)，似乎中國(guó)的教育十分落后，需要通過(guò)大刀闊斧地改革，向西方教育靠攏?，F(xiàn)在看來(lái)，這是不過(guò)是一種偏見(jiàn)和誤導(dǎo)。

　　實(shí)際上，包括教育各學(xué)科在內(nèi)的中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，走過(guò)了幾千年的歷史。以九九乘法表為例，它至遲起源于2500年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，但西方卻沒(méi)有，以至于英國(guó)將在未來(lái)的4年內(nèi)砸4100萬(wàn)英鎊，約合人民幣3.5億元，購(gòu)買(mǎi)中國(guó)的九九乘法表的專(zhuān)利，使英國(guó)8000所小學(xué)，也就是超過(guò)半數(shù)的英國(guó)小學(xué)，在數(shù)學(xué)課堂上使用采用“中國(guó)模式”。

　　在現(xiàn)代教育中，其他學(xué)科姑且不論，中國(guó)的數(shù)學(xué)教育是走在世界的前列。早在2014年，時(shí)任英國(guó)教育大臣的伊麗莎白·特拉斯專(zhuān)門(mén)來(lái)華“取經(jīng)”，建議英國(guó)政府從中國(guó)引進(jìn)數(shù)學(xué)教師。英國(guó)BBC拍攝紀(jì)錄片《我們的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎》，講述了5名中國(guó)老師在英國(guó)南部漢普郡的一所中學(xué)實(shí)施4周中國(guó)式教學(xué)試驗(yàn)的故事。中國(guó)老師帶的班3科全勝，尤其在數(shù)學(xué)方面，中國(guó)班的平均分是67.74，而英國(guó)班只有54.84。在每3年一次的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試(PISA)中，中國(guó)上海的學(xué)生已經(jīng)連續(xù)兩次穩(wěn)奪第一。最近一次的測(cè)試中，培育出過(guò)哈代、牛頓等偉大科學(xué)家的英國(guó)只排到第26位，上海學(xué)生的數(shù)學(xué)水平平均較英國(guó)同齡人領(lǐng)先三年。去年，中國(guó)教輔“神書(shū)”華東師大版的《一課一練》成功走出國(guó)門(mén)，以“上海數(shù)學(xué)一課一練”之名在英國(guó)出版。其實(shí)，艷羨中國(guó)數(shù)學(xué)成績(jī)的不止是英國(guó)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2001年至2015年間，有近40批來(lái)自美、日、英、法等國(guó)的教育代表團(tuán)來(lái)中國(guó)，探尋中國(guó)學(xué)生取得傲人成績(jī)的秘訣。世界銀行還專(zhuān)門(mén)發(fā)布報(bào)告，探討在PISA中取得優(yōu)異成績(jī)的上海是如何進(jìn)行基礎(chǔ)教育的。

　　當(dāng)然，以上這些，并不意味著以上海為代表的我國(guó)數(shù)學(xué)教育已經(jīng)全宇宙無(wú)敵了，也不能因?yàn)閿?shù)學(xué)教出類(lèi)拔萃而以偏概全。物理、化學(xué)等其他學(xué)科教育和研究就可能存在短板。要不然，在1901年以來(lái)的115屆諾貝爾獎(jiǎng)中，為什么物理、化學(xué)獎(jiǎng)大部分被美國(guó)等西方國(guó)家拿走，中國(guó)人拿到的4次物理獎(jiǎng)、2次化學(xué)獎(jiǎng)，不是美國(guó)籍的華裔科學(xué)家，就是臺(tái)灣的科學(xué)家，而不是中國(guó)大陸的科學(xué)家。

　　目前，習(xí)近平主席正在訪(fǎng)問(wèn)南美洲國(guó)家厄瓜多爾。該國(guó)瓜亞薩明博物館工作人員阿曼達(dá)•克韋多稱(chēng)贊說(shuō)：“中國(guó)教育體系很發(fā)達(dá)，我們應(yīng)該從中國(guó)教育制度中汲取更多營(yíng)養(yǎng)。”其實(shí)，中國(guó)俗話(huà)說(shuō)得好：“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”。在對(duì)待中國(guó)教育與西方教育上，正確的態(tài)度是應(yīng)該是：互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)中國(guó)的教育現(xiàn)狀，既不能沾沾自喜，也不能妄自菲薄。而始終需要把握的一點(diǎn)是，教育改革不能停步。