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曲征:應(yīng)拔下衡水中學(xué)“名校”的虛假外衣

2017-04-09 19:30:12 m.oc3-line.com 來源:時評界 有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]  學(xué)校剛揭牌,便準(zhǔn)備擼起袖子加油干,據(jù)學(xué)校高中部2017年招生簡章稱,首批錄取新生到校報到時間為4月15號,比浙江省中考時間提前了整整兩個月。...

  作者:曲征    稿源:時評界   編輯:時小川

  最近,被譽為“全國十大知名高中之首”的河北衡水中學(xué)分校在浙江平湖揭牌,這標(biāo)志著以高考重點錄取率高、軍事化管理等為標(biāo)簽的衡水中學(xué)正式進駐浙江。但是面對平湖學(xué)校提前招生的做法,浙江省教育廳回應(yīng):我們不需要這種學(xué)校。(4月9日澎湃新聞網(wǎng))

  學(xué)校剛揭牌,便準(zhǔn)備擼起袖子加油干,據(jù)學(xué)校高中部2017年招生簡章稱,首批錄取新生到校報到時間為4月15號,比浙江省中考時間提前了整整兩個月。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,報到并不是開學(xué),只是為新生適應(yīng)高中課程做準(zhǔn)備。不過明眼人一看就知道,這是在提前招生,只不過校方用“報到”玩了個文字游戲而已,這就違背了浙江省教育廳制定的《完善初中畢業(yè)升學(xué)考試與改革普通高中招生的指導(dǎo)意見》,于是,省教育廳責(zé)令平湖當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T對衡水第一中學(xué)平湖學(xué)校涉嫌違規(guī)招生進行調(diào)查,核實后立即整改。

  實際上,衡水中學(xué)之所以取得“輝煌成就”,與其長期以來游離于教育政策之外有很大關(guān)系。不只是提前招生違背了教育政策,其他許多方面也是如此。比如,衡水中學(xué)公開與教育部門“抑制擇校”、“抑制掐尖”的政策唱反調(diào),通過各種手段,將成績高的學(xué)生攬入懷中。比如,違背禁止亂收費政策,收取高昂學(xué)費,據(jù)說即將開學(xué)的平湖學(xué)校每學(xué)年學(xué)費高達(dá)3.5萬元(不含住宿費)。再比如,河北衡水中學(xué)每班近百人、一個年級動輒三四十個班級的狀況,違背了教育部門規(guī)定的班級人數(shù)限額政策。

  尤其是,衡水中學(xué)公開與“擯棄應(yīng)試教育,大力發(fā)展素質(zhì)教育”的教育政策反其道而行之。在這所學(xué)校,時間被一張精確到分鐘的《生活作息表》分割成細(xì)小的段落,每個段落都有規(guī)定的內(nèi)容,一段連著一段,猶如齒輪一樣機械前行。“自習(xí)考試化,考試高考化,高考平?;?rdquo;的高壓態(tài)勢,讓學(xué)生如同進入一座監(jiān)獄。而除了學(xué)習(xí)其他免談的緊張氛圍以及“今日瘋狂,明日輝煌”的宣誓語,將學(xué)生帶入“兩眼一睜,開始競爭”、“只要學(xué)不死,就往死里學(xué)”的傳銷式洗腦過程中無法自拔。難怪引發(fā)人們對其“高考工廠”、“高考機器”的質(zhì)疑,也難怪央視主持人白巖松驚呼,這是一所“成批成批的像韭菜一樣批發(fā)生產(chǎn)狀元的學(xué)校”。

  衡水中學(xué)長期游離于教育政策之外卻得不到糾正,一方面是其“名校”的外衣起了作用,另一方面,便是當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T故意睜只眼閉只眼,并且將該校居高不下的升學(xué)率,當(dāng)做當(dāng)?shù)亟逃块T的工作業(yè)績。而今,面對平湖學(xué)校的違規(guī)做法,終于出現(xiàn)了官員“我們不需要這種學(xué)校”的聲音,實在是一件大好事。

  不管是河北的衡水中學(xué),還是浙江的分校平湖學(xué)校,都不能成為教育政策的“世外桃源”,都應(yīng)該遵守教育規(guī)定,不能因為是“名校”就游離于教育政策之外。

  從另一個角度看,所謂“名校”,也不過是依靠“掐尖”、擇校以及監(jiān)獄式管理、題海戰(zhàn)術(shù)、爭分奪秒、機械記憶等等“水多泡倒墻”的應(yīng)試做法,打造出畸形化的學(xué)校,這與現(xiàn)代教育理念背道而馳,格格不入。而我國目前緊缺的是極具創(chuàng)新精神的創(chuàng)新人才,這恰恰是應(yīng)試教育解決不了的問題。

  國外一位教育專家曾言:學(xué)生走出校門,忘記學(xué)校所教的內(nèi)容之后,剩下的才是教育的成果。而“我國為什么培養(yǎng)不出大師”之問,也非一天半天,其答案也都知道是因為教育制度不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。那么,衡水中學(xué)及其分校依靠違背教育政策的方式能否培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,答案無需筆者贅言。

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