郭喜林：讓兒童超前閱讀《紅樓夢(mèng)》不僅是拔苗助長(zhǎng)

　　作者：郭喜林   稿源：時(shí)評(píng)界    編輯：洪小兵
　　“該不該讓小學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》？”近日圍繞這一問題的探討引起廣泛關(guān)注。在許多人心目中，《紅樓夢(mèng)》是代表中國(guó)古代文學(xué)最高成就的杰作，讀這樣的好書當(dāng)然有益，還用探討該不該讀嗎？但即便是好書也要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀，才能真正受益。超前閱讀對(duì)少年兒童未必有益，還會(huì)影響閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。許多名著只適合成年人閱讀，而不適合少年兒童閱讀。特別是從傳統(tǒng)社會(huì)流傳下來的名著，固然有其地位和價(jià)值，但只有具備一定知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)閱歷的成年人才有可能鑒別其中的糟粕，理解其深刻內(nèi)涵（人民網(wǎng)2020年1月28日）。
　　這是作者肖巖先生發(fā)表在人民網(wǎng)和人民日?qǐng)?bào)上的評(píng)論文章，題目是《兒童超前閱讀需謹(jǐn)慎》。筆者贊成肖先生的這一觀點(diǎn)。因?yàn)?，他說得在理；因?yàn)?，小學(xué)生在這個(gè)時(shí)期不僅思想不成熟，而且性發(fā)育也不成熟；因?yàn)?，《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉之間的纏綿愛情與悲劇是小學(xué)生難以理解的；因?yàn)椋Z府里存在著諸多男歡女愛的故事情節(jié)，這對(duì)于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)來說是不合適的，而且會(huì)誤導(dǎo)孩子們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并在誤人子弟中導(dǎo)致某些少年兒童陷入早戀的泥沼之中難以自拔。這是由于兒童的好奇心和模仿能力特別強(qiáng)，所以對(duì)兒童閱讀的文學(xué)作品必須認(rèn)真選擇。
　　就此來說，無論是中國(guó)的文學(xué)名著，還是外國(guó)的文學(xué)名著，兒童閱讀必須在家長(zhǎng)和老師指導(dǎo)下認(rèn)真加以選擇。不僅中國(guó)的《紅樓夢(mèng)》和《金瓶梅》不適合小學(xué)生閱讀，而且法國(guó)著名小說家司湯達(dá)先生創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說《紅與黑》等文學(xué)名著同樣不適合小學(xué)生閱讀。也就是說，閱讀這些文學(xué)名著的讀者必須擁有一定的社會(huì)實(shí)踐和比較豐富的人生閱歷，能夠辨別假丑惡與真善美，不能僅僅為了滿足感官的一時(shí)快樂和愚昧無知而閱讀。
　　也就是說，閱讀文學(xué)名著必須在比較中去認(rèn)真鑒別作品中每個(gè)人物的真善美與假丑惡。而且，能把自己放在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢茫粫?huì)讓自己誤入歧途。只有在文學(xué)名著的閱讀中取其精華，去其糟粕，才能在鑒賞文學(xué)作品中不斷地豐富自己的知識(shí)積累，并提高讀者閱讀和鑒賞文學(xué)作品的能力與水平，才能通過閱讀和鑒賞文學(xué)名著學(xué)會(huì)如何為人處世，才能讓讀者變得更加成熟，才能用馬克思主義唯物辯證法的哲學(xué)理念一分為二地認(rèn)識(shí)世界萬物，并正確處理好人與人之間的關(guān)系，并更加有利于社會(huì)和諧進(jìn)步。
　　眾所周知，文學(xué)是人學(xué)，而人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。因此，文學(xué)作品中的人物個(gè)性特征是復(fù)雜多樣的。而且，作家在文學(xué)作品中藝術(shù)性地真實(shí)再現(xiàn)了社會(huì)生活的復(fù)雜性。因此，不能讓那些正在懵懂中發(fā)育成長(zhǎng)的小學(xué)生去超越自己的人生經(jīng)歷，不能讓小學(xué)生去閱讀不適合其身份的文學(xué)名著。只有當(dāng)一個(gè)人的心理和性發(fā)育成熟之后，才適合閱讀涉及男女兩性關(guān)系和復(fù)雜社會(huì)生活與錯(cuò)綜復(fù)雜矛盾的文學(xué)名著。只有當(dāng)小學(xué)生成長(zhǎng)為成年人之后，他們才能擁有客觀理智的心態(tài)面對(duì)文學(xué)名著中所表現(xiàn)的人物個(gè)性特征，才能有效控制自己的情感，而不會(huì)被文學(xué)名著中的某些人物把自己引向邪路上去。
　　因此，不管是孩子的父母，還是幼兒園與小學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)少年兒童閱讀文學(xué)作品，千萬不要讓少年兒童超前閱讀文學(xué)名著。其中，包括當(dāng)代著名小說家張賢亮創(chuàng)作的《靈與肉》和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言先生創(chuàng)作的《紅高粱》，這些作品是不適合小學(xué)生閱讀的。作為父母和老師千萬不要拔苗助長(zhǎng)，小心把正在發(fā)育成長(zhǎng)的幼苗毛細(xì)根拔斷。那樣，就得不償失了。千萬不要為了創(chuàng)造不切實(shí)際的天才與神童，斷送孩子的美好前程。因?yàn)?，一個(gè)人的成長(zhǎng)既不能違反自然規(guī)律，又不能違反客觀規(guī)律。