周志宏：文具變“刺客” 該由誰(shuí)擔(dān)責(zé)

　　作者：周志宏 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　某小學(xué)一年級(jí)教室的講臺(tái)上放著一只公用手搖卷筆刀。因?yàn)閷W(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生私自攜帶卷筆刀入校，所以一到午休時(shí)間，這個(gè)公用卷筆刀就非常搶手，孩子們會(huì)排隊(duì)挨個(gè)用它削鉛筆。7歲的小謝和小石排在削筆的隊(duì)伍里，小石在前，小謝緊跟其后。輪到小石時(shí)，他快速削好了自己的鉛筆，接著便要去抓小謝手中的筆，嚷著要幫小謝削筆。小謝不愿意放棄自己動(dòng)手削鉛筆的機(jī)會(huì)，于是兩人你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不承想意外發(fā)生了：一不小心鉛筆戳到了小謝的左眼。班主任聞?dòng)嵹s來(lái)，聯(lián)系了雙方家長(zhǎng)并將小謝送醫(yī)。經(jīng)醫(yī)院檢查，小謝傷得不輕，左眼角膜全層撕裂伴虹膜嵌頓，并發(fā)左眼外傷性白內(nèi)障。醫(yī)院為小謝做了晶狀體切除等手術(shù)。術(shù)后，經(jīng)司法鑒定，小謝落下十級(jí)傷殘。(重慶晚報(bào)2月3日)

　　鉛筆“行兇”，文具變“刺客”，小謝的生命健康權(quán)受到嚴(yán)重侵害?？蓛蓚€(gè)當(dāng)事人都是未成年的“無(wú)民事行為能力人”，而且傷人者主觀并非有意為之，那么，“小謝落下十級(jí)傷殘”，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)?責(zé)任由誰(shuí)來(lái)負(fù)?誰(shuí)來(lái)作賠償?小謝的父母一紙?jiān)V訟，將小石及其父母、學(xué)校都告上了法庭。

　　就這起案件而言，法院審理認(rèn)為，鉛筆傷人，事發(fā)在學(xué)校，小石、小謝均未成年，在校期間的教育、管理職責(zé)應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)。該校禁止學(xué)生自己攜帶卷筆刀，校方則提供了公共卷筆刀供孩子使用。這本來(lái)是一件好事?？汕疤岜仨毷牵缬泻⒆有枰褂镁砉P刀，則必須有教師指導(dǎo)和監(jiān)管，以免發(fā)生意外。然而，上述案件案發(fā)時(shí)，學(xué)校既沒(méi)有教師在場(chǎng)維持秩序，也沒(méi)有安排班干部管理，顯然沒(méi)有盡到教育、管理職責(zé);而作為一年級(jí)學(xué)生，無(wú)論是小石還是小謝，都應(yīng)該具備“不爭(zhēng)搶尖狀物”的基本生活常識(shí)，事故的發(fā)生，兩個(gè)孩子也該各自承擔(dān)一定的責(zé)任。最終，經(jīng)法院認(rèn)定，該案總賠償金額為199921.82元，包括醫(yī)藥費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、殘疾賠償金、精神撫慰金等。學(xué)校對(duì)這起鉛筆“行兇”事件承擔(dān)80%的責(zé)任，兩個(gè)孩子各自承擔(dān)10%的責(zé)任。

　　案件雖然判定了，但教訓(xùn)是不可謂不沉重、不深刻。

　　時(shí)下，許多企業(yè)將文具玩具化，吸引孩子購(gòu)買。殊不知，有的玩具化文具安全隱患多多。愛(ài)玩、愛(ài)嬉戲，是孩子的天性，但由于身心發(fā)育不成熟，加之，辨別能力和自我防范能力差，他們?cè)谌后w社交中很難把握“玩”的尺度，經(jīng)常會(huì)在追逐玩鬧時(shí)引發(fā)意外事故。使用玩具化文具，尤其是存在明顯而嚴(yán)重安全隱患的玩具化文具，一不小心，就會(huì)自我傷害或傷害他人，有時(shí)后果很嚴(yán)重。這方面的案例近年來(lái)多地多有發(fā)生，有關(guān)各方不能等閑視之。

　　《民法典》中突出了“兒童利益最大化”，對(duì)未成年人的保護(hù)涵蓋方方面面，亟需構(gòu)建“家庭監(jiān)護(hù)為基礎(chǔ)、社會(huì)監(jiān)護(hù)為補(bǔ)充、國(guó)家監(jiān)護(hù)為兜底”的監(jiān)護(hù)體系，形成一張立體的權(quán)益保護(hù)網(wǎng)。校園作為未成年人學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所之一，安全建設(shè)重于泰山。一方面，學(xué)校要在頂層設(shè)計(jì)上完善管理制度，推進(jìn)安全防范的深度;另一方面，也需要社會(huì)家庭學(xué)校齊抓共管，同筑“安全墻”;文具時(shí)學(xué)生必備的學(xué)習(xí)工具，應(yīng)以適用為前提;玩具化文具有時(shí)會(huì)分散孩子的學(xué)習(xí)注意力，影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī);而有的標(biāo)新立異、“五花八門”的玩具化文具看上去是“新奇”、“好玩”，實(shí)際上“暗藏‘殺機(jī)’“，據(jù)此，商家、學(xué)校、家長(zhǎng)等有關(guān)各方必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任來(lái)。家長(zhǎng)在給孩子買文具時(shí)要謹(jǐn)慎選擇，不能只圖好看、好玩，而忽視安全隱患;學(xué)校要注重教育和監(jiān)管，在家長(zhǎng)的密切配合下，教育和引導(dǎo)孩子正確使用文具;商家要誠(chéng)信、守法，不能只圖賺錢而不顧孩子安全、賺昧心錢，監(jiān)管部門要盡職盡責(zé)，不能讓存有嚴(yán)重安全隱患、“暗藏‘殺機(jī)’“的玩具化文具流入市場(chǎng)。唯有多方合力，方能有效防止文具變“刺客”。