袁文良：遏制校園欺凌要成立機(jī)構(gòu)更要反思

　　作者：袁文良 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　為深入推進(jìn)中小學(xué)校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項(xiàng)行動(dòng)，近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對(duì)各地開展的校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項(xiàng)行動(dòng)提出具體工作要求。通知明確，各校要成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)，對(duì)欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定，依法依規(guī)進(jìn)行處理。(法治日?qǐng)?bào)6月1日)

　　最近一段時(shí)間，有關(guān)校園欺凌事件的報(bào)道一次次吸引著人們的眼球，用“觸目驚心”來(lái)形容也毫不為過(guò)。如今，教育部專門發(fā)出通知，要求各校成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)，并制定細(xì)化校紀(jì)校規(guī)，明確不同欺凌行為的相應(yīng)懲戒舉措。這無(wú)疑為防范和遏制校園欺凌事件的發(fā)生提出了具體要求和處置方法。不過(guò)，面對(duì)校園欺凌事件頻發(fā)的現(xiàn)狀，在學(xué)校成立欺凌治理委員會(huì)的同時(shí)，學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)還需要認(rèn)真的進(jìn)行一番反思。

　　各級(jí)各類學(xué)校在成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)并正確履行相關(guān)職責(zé)的同時(shí)，應(yīng)反思教育中的失誤，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)教育，更要強(qiáng)化他們的德育教育，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到真善美與假惡丑的區(qū)別。特別是對(duì)未成年的孩子們來(lái)說(shuō)，要讓他們懂得不論是出于什么目的，任何欺凌行為都是社會(huì)所不容的，都是違背社會(huì)公德的，是對(duì)同學(xué)缺少同情心的表現(xiàn)，從而消除校園欺凌滋生的土壤，使孩子們自覺遠(yuǎn)離暴力。

　　學(xué)生的家長(zhǎng)在孩子發(fā)生校園欺凌事件時(shí)，不能把責(zé)任一股腦地都推給學(xué)校，也應(yīng)該思考自身的責(zé)任?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長(zhǎng)怕自己孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯(cuò)誤觀念。因此，家長(zhǎng)有責(zé)任按照國(guó)家和各地出臺(tái)的有關(guān)政策和要求，對(duì)孩子進(jìn)行經(jīng)常性的責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的教育，使他們從小樹立關(guān)心他人、幫助他人的仁愛之心。

　　目前，有些法律法規(guī)雖然明確規(guī)定未成年人禁止接觸暴力的東西，但生活中的影視文學(xué)作品、網(wǎng)絡(luò)上的視頻以及電子游戲等，很容易的讓孩子們接觸到暴力場(chǎng)面，而孩子們又缺乏鑒別和自制能力，因而會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)，便會(huì)采取以強(qiáng)凌弱或以暴制暴的手段。因此，社會(huì)各界特別是有關(guān)職能部門應(yīng)該對(duì)影視里、網(wǎng)絡(luò)上以及電子游戲中的暴力、血腥等內(nèi)容進(jìn)行分級(jí)限制，防止孩子們接觸這些不利于他們健康成長(zhǎng)的東西。