張洪泉就一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課教育五點(diǎn)建議的回復(fù)

　　2月13日，三尺巷粉絲尹先生問(wèn)評(píng)論員張洪泉，該如何辦好網(wǎng)課。張洪泉認(rèn)為，網(wǎng)課的推出利國(guó)利民，大勢(shì)所趨。各級(jí)職能部門(mén)和老師，都應(yīng)該抓住機(jī)遇，實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)授課這個(gè)歷史發(fā)展趨勢(shì)，探討和研究網(wǎng)絡(luò)授課這一模式，實(shí)現(xiàn)課改，讓孩子們待在家里、旅行途中都能接受良好教育。
　　網(wǎng)友尹先生：
　　張老師，我有個(gè)問(wèn)題想不通咱們市里面說(shuō)的中小學(xué)不停課，也開(kāi)通網(wǎng)課了。但是近幾日網(wǎng)課的內(nèi)容與主課無(wú)關(guān)，有以下幾點(diǎn)不明白。
　　1.專(zhuān)題課都能開(kāi)，為什么不開(kāi)主課？2.專(zhuān)題課開(kāi)課的意義對(duì)比主課有多大？3.對(duì)比一些知名的網(wǎng)課，如學(xué)而思，作業(yè)幫等，私人的能開(kāi)，為什么公家的不能開(kāi)？4.現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，各種平臺(tái)這么豐富，為什么不嘗試讓這些基層的老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)始主課？5.人民對(duì)美好生活的向往與不平衡不充分之間的矛盾，不是空話。農(nóng)村學(xué)生對(duì)美好教育質(zhì)量需求更加迫切。
　　張洪泉：你問(wèn)的特別有代表性，很多家長(zhǎng)都有如此質(zhì)疑。在上個(gè)世紀(jì)九十年代，我上高中時(shí)，英語(yǔ)課本上就有一篇文章，說(shuō)未來(lái)上課都在家里，通過(guò)“傳感器”發(fā)布內(nèi)容，令大家感覺(jué)遙不可及。世道必進(jìn)，后勝于今，事實(shí)上，教育模式、教育方式、教育內(nèi)容隨著社會(huì)的進(jìn)步，都會(huì)有重大的變革，尤其是每逢大事定有變。多難興邦！那個(gè)誕生于2003年“非典”中的淘寶，如今已成世界奇跡！
　　機(jī)遇和機(jī)會(huì)在，關(guān)鍵看你想不想作為、想不想擔(dān)當(dāng)，有無(wú)格局和情懷。研發(fā)、引進(jìn)、推廣、實(shí)踐都可能成就你，就等你來(lái)落實(shí)了。