鄭三營(yíng)：守望中讓“梁氏家風(fēng)”積厚行遠(yuǎn)

　　作者：鄭三營(yíng)　稿源：時(shí)評(píng)界　編輯：洪小兵

　　中國(guó)航天奠基人之一、中國(guó)科學(xué)院院士梁思禮在北京與世長(zhǎng)辭。在梁院士這些極有分量頭銜后邊還有一個(gè)讓大家津津樂(lè)道的身份——梁?jiǎn)⒊膬鹤?。梁?jiǎn)⒊坏侵袊?guó)近代赫赫有名的思想家、政治家還是著名的教育家，他一生以愛國(guó)為己任，同時(shí)，還培培育了一個(gè)“九子皆才俊”的精英家庭。(今日頭條4月16日)

　　梁思禮是梁?jiǎn)⒊?個(gè)子女中最后與世長(zhǎng)辭的。我們之所以能記住他，不僅僅是他對(duì)我國(guó)航天事業(yè)做出的輝煌成就，還有其他八俊才為我國(guó)建設(shè)事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，更有梁?jiǎn)⒊於ǖ?ldquo;高山景行，雖不能至，然心向往之"的梁氏家風(fēng)。如今我們重溫梁?jiǎn)⒊壬慕逃枷?，?duì)現(xiàn)代教育事業(yè)的改革和發(fā)展大有裨益。

　　強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是“梁氏家風(fēng)”的魅力體現(xiàn)。“皮之不存，毛將焉附”如果事物失去了生存的基礎(chǔ)，就不會(huì)存在。梁?jiǎn)⒊瑦蹏?guó)思想形成于家教，他從小就對(duì)“岳武穆出師北伐”，“南宋名將陸秀夫背幼主投江”等故事深諳于心，植下了愛國(guó)的種子。成年后不但自己身體力行為國(guó)家命運(yùn)奔走呼號(hào)，在教育子女上也是要求他們“愛國(guó)如家”。他的子女們?cè)趪?guó)外學(xué)有所成后都回歸祖國(guó)投入到建設(shè)當(dāng)中去?，F(xiàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，思想道德文化相對(duì)滯后。道德文化缺失，道德精神斷代，經(jīng)濟(jì)和思想道德不同步，出現(xiàn)了不在少數(shù)的社會(huì)不良現(xiàn)象。為此，中央就提出“愛國(guó)，敬業(yè)、誠(chéng)信，友善”等每個(gè)公民都應(yīng)具備的基本道德規(guī)范，人人都應(yīng)當(dāng)效法先賢，擔(dān)當(dāng)起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任。

　　注重個(gè)性化教育，大量投入是他的一大特點(diǎn)。教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)能不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。一百年多年前梁?jiǎn)⒊头浅Ｖ匾晫?duì)子女的教育并且方法獨(dú)到。子女們喜歡的專業(yè)他從不干涉并且大量投入。他旅居國(guó)外很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有終止對(duì)孩子們的教育，在他的2000多封書信當(dāng)中有300多封都是寫個(gè)子女的，在治學(xué)、讀書、生活等方面事無(wú)巨細(xì)地與孩子們溝通。 在治學(xué)和生活上，梁?jiǎn)⒊贾鲝?ldquo;趣味和樂(lè)觀”，希望孩子們除了學(xué)習(xí)喜歡的專業(yè)以外，還要多學(xué)些音樂(lè)，美術(shù)，文學(xué)之類的來(lái)提高自己的興趣。不要給孩子太大壓力，只要盡力即可。梁?jiǎn)⒊诮o子女的信中：“我常說(shuō)天下事業(yè)無(wú)所謂大小，只要盡自己力量去做，做到哪里是哪里，如此則可以無(wú)入而不自得，而于社會(huì)亦總有多少貢獻(xiàn)，便是第一等人物。”現(xiàn)在應(yīng)試教育一大弊端就是死記硬背，中小學(xué)生是上不完的課做不完的作業(yè)，造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的中日韓美四國(guó)高中生學(xué)習(xí)意識(shí)與狀況比較研究調(diào)查報(bào)告顯示，中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，課堂學(xué)習(xí)行為最積極，但對(duì)自己成績(jī)的滿意度最低。每每高考之初把學(xué)生搞得神經(jīng)繃得緊緊的更有甚者為躲避學(xué)習(xí)壓力過(guò)大而輕生，學(xué)校把窗戶都釘起來(lái)，實(shí)在是可笑。這種呆板落后的教育方式，讓許多孩子們失去了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，也失去了吸納，鑒別多元化思想的機(jī)會(huì)，失去了站在成功經(jīng)驗(yàn)肩膀上繼續(xù)創(chuàng)新的可能。在這方面“梁氏家風(fēng)”為我們提供了有意的啟示。

　　“好方法和新人類之間并不存在隔閡”。教育是百年大計(jì)，所謂“經(jīng)濟(jì)未動(dòng)，教育先行”，它關(guān)系著國(guó)家興衰，社會(huì)以人為本，受教育的程度越高，經(jīng)濟(jì)才會(huì)越繁榮。目前我們的教育體制也正在向均衡化，合理化，多元化改進(jìn)，希望“梁氏家風(fēng)”能給我們的教育提供一些更有意義的啟示。這也算是對(duì)梁?jiǎn)⒊闹戮?，?duì)梁思禮的懷念吧!