何文芝：“陪作業(yè)”不應成為家長的任務

　　作者：何文芝  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　長期以來，學生尤其是小學生家長“陪作業(yè)”，已經(jīng)成為普遍的必然的現(xiàn)狀，大概沒有哪個學生家長能夠幸免。今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、江蘇省作家協(xié)會主席范小青提出關(guān)于給小學生家長減負的提案，可謂是說出了大多數(shù)家長的心聲！(新華網(wǎng))
　　常聽到一句話，家長是孩子的第一任老師，但學生的學習還主要靠老師。社會有分工，家長不是老師，家庭教育主要在孩子的修養(yǎng)、品格，道德以及良好的學習、生活習慣等方面，而不是具體教孩子怎么做作業(yè)。更多的家長做不好老師該做的工作的，結(jié)果反而壞事——家長著急，難免打罵，孩子更加學不進，適得其反。有的干脆就由家長代做，學生根本沒有用心學習，沒有收獲。
　　雖然家長“陪作業(yè)”能夠讓孩子盡快完成作業(yè)，但是這種方式的不良之處有很多：首先，不能培養(yǎng)孩子獨立學習的習慣，產(chǎn)生依賴性，自主學習能力差。更有甚者，習慣了家長陪作業(yè)，甚至是代作業(yè)的情況，干脆上課就不聽講了，反正有家長幫忙，會與不會老師根本不知道，也不會挨老師的批評，長此以往，惡性循環(huán)，給孩子帶來不可估量的后果。其次，家長不是老師，至少不是專業(yè)的老師，不一定懂得如何教學，如果家長只是按照自己的思路來教孩子，往往和學校的教育合不上拍，效果不盡人意。最后，如今小學生需要學習的內(nèi)容，家長未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家長都能夠完成的，這種“代做作業(yè)”的負擔，讓許多家長心力交瘁，苦不堪言。尤其是每天長時間“陪作業(yè)”，對下班回來身心疲憊的家長來說，是“不人道”的。畢竟工作一天，已是精疲力盡，到家還要輔導孩子學習，往往生活忙的是一團糟，家庭幸福指數(shù)下降，也會影響孩子的成長。很多家長對“陪作業(yè)”有抱怨，也是敢怒不敢言，擔心自己的孩子在老師跟前受委屈。
　　試問，如果這些本應該學校完成的工作，都要由家長輔導完成，那么老師干什么？老師一定會說，在學校來不及完成。我認為如果說老師在校來不及教，學生在校來不及學，那無疑就是教育大綱出了問題。給小學生家長減負，其實也是給小學生減負，更是讓教育回歸初心，回歸根本。