劉小強：正確引導學生行為，讓社會溢滿書香充滿文明

　　作者：劉小強 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，桂林陽朔縣陽朔鎮(zhèn)第二中學學生在運動會入場式表演中有撩上衣的動作此事引起熱議。該校校長回應舞蹈是學生自己編排的，有舞蹈老師審查，審查時學生撩衣幅度不大，以后在舞蹈編排上會更嚴格。有網友評論：跳得挺好，舞蹈效果而已。沒有必要過度解讀，尤其不要給這些孩子壓力。(10月13日 南國今報)

　　“師者傳道授業(yè)解惑也”。報道中該校校長回應舞蹈動作學生自己編排，有舞蹈老師審查，審查時學生撩衣動作不大，以后再舞蹈編排上會更嚴格。舞蹈動作學生自己編排本無可厚非，畢竟學生自己編排舞蹈動作，可以提高學生的創(chuàng)造力、提升學生的團結協(xié)作的能力，可是舞蹈老師審查就值得商榷了，學生本來思想上、行為上都未成年，老師肩負著學生的教育重任，本應該教授學生科學文化知識、正確的價值觀、人生觀，等等，從而提升學生抵御不良風氣的能力，這位老師居然將學生舞蹈中的低俗內容留住，廣大網友就要問問這位老師究竟是出于何種目的保留學生舞蹈的低俗內容?是單純的為了讓學生的舞蹈出彩，博得更多地眼球和流量，還是為了迎合某些領導而專門編排設計的舞蹈。校長的回應更加豐趣，“審查時學生撩衣幅度不大，以后在舞蹈編排上會更嚴格”，這豈不是猶如此地無銀三百兩的狡辯。

　　北宋一位名人說過：“為天地立心、為生民立命、為萬世開太平、為往圣繼絕學”。教導世人樹立正確的人生導向，說到底就是要做作對社會和國家有用的人。學校在教育學生方面，起著至關重要的作用。我們在呼吁對涉事學校的相關人員進行懲戒的同時，切忌持續(xù)炒作給涉事的學生造成不必要的心理壓力，給學生創(chuàng)造輕松、優(yōu)越的生活學習環(huán)境，而是應該思考如何防范類似的事情再次發(fā)生。學校、家庭、社會三方在教育上首先要以身作則，為學生提供正確的行為方式、積極的人生觀和價值觀，政府在加強監(jiān)管的同時要在社會上加大社會主義價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳和教育，讓我們的社會溢滿書香，讓我們的行為充滿文明。