李璐：“三潭印月”式推動(dòng)干部教育培訓(xùn)

　　作者：李璐 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。在新時(shí)期必須立足形勢(shì)發(fā)展要求，突出聚焦干部教育培訓(xùn)的需求、內(nèi)容和方式，在教育的實(shí)際結(jié)果運(yùn)用上下功夫，推動(dòng)干部學(xué)得好、記得住、用得實(shí)。

　　一潭“需求”源水，印出培訓(xùn)既“準(zhǔn)”又“精”。堅(jiān)持從干部的實(shí)際需要出發(fā)，明確干部的真正需求，不能靠“走走過場(chǎng)”發(fā)發(fā)問卷、“湊湊熱鬧”填填答案。干部身處不同領(lǐng)域，干部教育必須因人施教、因材施教，要切切實(shí)實(shí)地弄清楚需要的口味，再放入對(duì)口的“佐料”，加上恰當(dāng)?shù)?ldquo;火候”，才能成為“能量補(bǔ)給”。“一鍋亂燉”只會(huì)既浪費(fèi)“糧食”又耗費(fèi)精力。從“個(gè)性”入手，緊跟新時(shí)代新要求，讓干部培訓(xùn)精準(zhǔn)對(duì)接當(dāng)前最新剛需，對(duì)準(zhǔn)業(yè)務(wù)的最新規(guī)定要求，按需提供“定制餐食”，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的時(shí)效性和精準(zhǔn)性，補(bǔ)充好微量元素，讓源水回甘清冽，細(xì)膩綿甜。

　　一潭“方法”活水，印出培訓(xùn)既“優(yōu)”又“適”。方式方法是干部教育出實(shí)效的重要促成劑，教學(xué)方法得當(dāng)，能量效果會(huì)遠(yuǎn)超想象。這就需要有針對(duì)性地分類分級(jí)開展培訓(xùn)，打破時(shí)空距離，充分利用多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等技術(shù)手段搭建干部教育平臺(tái)。同時(shí)創(chuàng)新培訓(xùn)形式，通過行業(yè)骨干現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、干部集結(jié)研討案例等線上線下相結(jié)合的教學(xué)培訓(xùn)形式，做到按需供給、精準(zhǔn)供給、有效供給，讓干部培訓(xùn)課堂活潑有趣、干貨滿滿，提升學(xué)習(xí)成效。另外還需加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)的評(píng)價(jià)調(diào)研，掌握培訓(xùn)情況，及時(shí)調(diào)整、不斷更新，形成雙向動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制并持續(xù)優(yōu)化，提升教育培訓(xùn)成效。

　　一潭“實(shí)干”流水，印出培訓(xùn)既“學(xué)”又“用”。一語不能踐，萬卷徒空虛。教育培訓(xùn)不僅讓干部聽得懂用得上，更要將其變成促進(jìn)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，把理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，淬煉思想、鍛煉實(shí)踐、提升專業(yè)，讓干部的教育培訓(xùn)能夠成為知行合一的有效“銜接器”?？蛇m當(dāng)將參訓(xùn)干部有計(jì)劃地安排到基層去任職鍛煉，建立干部實(shí)干源頭培養(yǎng)，讓其解決各種矛盾和問題，擔(dān)負(fù)更高責(zé)任，練就過硬本領(lǐng)，展現(xiàn)出更好風(fēng)貌，提升干部服務(wù)群眾的能力，縮短干部成長(zhǎng)過程，讓干部教育培訓(xùn)為干部的成長(zhǎng)“賦能加碼”。

　　干部教育培訓(xùn)事關(guān)黨和國(guó)家發(fā)展大局，要讓干部教育培訓(xùn)工作成為一項(xiàng)常態(tài)化工作并且持續(xù)加熱，讓教育培養(yǎng)工作亮實(shí)招、出實(shí)效，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)高質(zhì)量向前，更好助力地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。