曹燦輝：別讓中小學(xué)教師被非教學(xué)負(fù)擔(dān)“綁架”

　　作者：曹燦輝 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，據(jù)新華社報(bào)道，湖南長(zhǎng)沙規(guī)定，不得將面向社會(huì)開(kāi)展的宣傳教育、信息采集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)等事項(xiàng)通過(guò)學(xué)校轉(zhuǎn)嫁給教師;煙臺(tái)市教育局要求，不得強(qiáng)制或以與考核掛鉤等方式要求教師安裝與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的App、關(guān)注平臺(tái)公眾號(hào)以及參與點(diǎn)贊投票、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)答題等;山東青島市市南區(qū)提出，建立教師不合理工作負(fù)擔(dān)清理機(jī)制……近期，多地陸續(xù)發(fā)文，對(duì)給中小學(xué)教師減負(fù)作出具體規(guī)定，引發(fā)關(guān)注。

　　近些年來(lái)，減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)工作取得顯著成效。不過(guò)，一些地方中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重仍然很常見(jiàn)，有的地方種類多達(dá)10余種，不僅有教育系統(tǒng)內(nèi)部的各種檢查、評(píng)比，還有消防安全、防溺水、反詐、普法、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)打疫苗等，甚至一些其他政府部門(mén)的創(chuàng)建類工作也讓學(xué)校教師來(lái)完成。

　　事實(shí)上，中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重，擠占了他們正常的教育教學(xué)工作時(shí)間，把教師們累得夠嗆，實(shí)在吃不消，有些還引發(fā)家校矛盾。特別是一些點(diǎn)贊投票、人物評(píng)選、工作留痕等工作，浪費(fèi)人力物力，更傳播新的形式主義，不利于培養(yǎng)教師扎實(shí)肯干、腳踏實(shí)地的優(yōu)良品質(zhì)，也會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀產(chǎn)生不利影響。

　　出現(xiàn)這種現(xiàn)象，折射有的政府部門(mén)推動(dòng)工作作風(fēng)不實(shí)，將部分本職工作“甩”給學(xué)校教師。同時(shí)，一些地方缺乏相應(yīng)規(guī)章制度明確教師工作職責(zé)范圍，缺少對(duì)此類問(wèn)題監(jiān)督管理機(jī)制。另外，一些地方教育行政主管部門(mén)對(duì)中小學(xué)教師減負(fù)不到位、不徹底，用“減負(fù)文件”落實(shí)“減負(fù)文件”，用“具體規(guī)定”執(zhí)行“具體規(guī)定”，圖形式、走過(guò)場(chǎng)，結(jié)果是中小學(xué)教師減負(fù)雷聲大、雨點(diǎn)小。

　　從目前教育“雙減”來(lái)看，要求教師有更多的時(shí)間和精力投入到高質(zhì)量的教育教學(xué)之中。可見(jiàn)，減輕中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)刻不容緩。早在2019年12月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳就印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》，要求將教師督查評(píng)比考核事項(xiàng)減少一半以上，堅(jiān)決杜絕向教師強(qiáng)制攤派無(wú)關(guān)社會(huì)事務(wù)，并對(duì)教師借調(diào)、表格填寫(xiě)等事項(xiàng)作出安排。當(dāng)下，長(zhǎng)沙市、煙臺(tái)市、青島市等地要求，不能再讓中小學(xué)教師被非教學(xué)任務(wù)所累，無(wú)疑是貫徹國(guó)家政策的必要?jiǎng)?wù)實(shí)之舉。

　　讓中小學(xué)教師回歸教學(xué) “主業(yè)”，別讓他們被非教學(xué)負(fù)擔(dān)“綁架”，關(guān)鍵在落實(shí)。一方面，各地政府要完善學(xué)校非教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)入機(jī)制，明確教師工作職責(zé)范圍和學(xué)校拒絕非教學(xué)事務(wù)干擾的權(quán)利和保障制度，設(shè)立投訴專線，定期對(duì)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)執(zhí)行不力、落實(shí)不到位的部門(mén)和學(xué)校嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，使增負(fù)者付出代價(jià)。另一方面，各地教育行政主管部門(mén)要嚴(yán)格控制評(píng)比考核等事項(xiàng)總量和頻次，剔除與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，切實(shí)為中小學(xué)教師松綁減負(fù)，把寧?kù)o還給學(xué)校，把時(shí)間還給教師，讓他們騰出更多時(shí)間和精力投入到本職工作之中，不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。