于海新：未按時就寢遭勸退，教育更需寬容

　　作者：于海新 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　作為一名高中住校學生，晚上不按時就寢會有什么后果?河南許昌禹州市第一高級中學對此類學生做出的處理是：發(fā)布布告，勸其退學。近日，該校36名學生因此被勸退，責令立即離校。學生家長連續(xù)8日奔波求情，甚至有家長表示“就差下跪了”，最終，禹州市一高改變了處理決定，給予這些學生“留校察看，禁寢1個月”的懲罰。(澎湃新聞 4月24日)

　　合理安排作息，按時熄燈就寢，這是每個寄宿制學校都有的一條校規(guī)。學生作為集體成員中的一分子，確實應該遵規(guī)守紀，養(yǎng)成良好行為習慣。但人非圣賢孰能無過，因為一次違反校規(guī)，便被剝奪受教育的權利，這種管理方式未免過于簡單粗暴，也和該校“樂道親仁，和而不流”的校訓相去甚遠。

　　無規(guī)矩不成方圓，誠然，學生犯錯，學校有處罰的權力，也有勸退學生的權力。在2009年開始實施的《河南省普通高中學籍管理規(guī)定(試行)》的第三十二條中明確寫道：為違反校規(guī)校紀的學生，學校要加強教育，并給學生有改正錯誤的機會，對極少數(shù)嚴重違反校規(guī)校紀律的學生，學?？梢暻楣?jié)輕重，分別給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、勒令退學和開除學籍的處分，且勒令退學和開除學籍需報上級教育行政機構批準。學生未按時就寢算不算嚴重違反校規(guī)校紀仍然值得商榷，學校沒有給學生改正錯誤的機會，動輒動用“重典”，剝奪學生的受教育權利，不但經(jīng)不起法律的推敲，同時也經(jīng)不起良心的拷問。

　　教育以人為本，這是基本的教育理念。這種理念需要人性化的管理和寬容的教育環(huán)境。西方有教育家說，學校是允許學生犯錯誤的地方。中國也有教育家稱：一個人走路時難免會被石頭絆倒，第一次不足為怪，第二次應引以為戒。人活在世上，難免會犯這樣或那樣的錯誤，何況學生本身是未成年人，犯錯誤更是在所難免，今天這個學生沒有按時就寢、明天那個學生擾亂課堂紀律，特別是高中時期，是學生的自我意識迅速增長的時期，學生們開始更多的考慮我想做什么，而不是你要我做什么。而當學生自我認識的水平和人生閱歷不足以支撐自我意識的穩(wěn)定發(fā)展時，自然會出現(xiàn)這樣那樣的問題。學生出了問題并不可怕，關鍵是要幫助學生發(fā)現(xiàn)錯誤，正確引導學生改進自己的行為方式和做人做事的態(tài)度，這才是教育的題中之義。

　　教育家蘇霍姆林斯基說：有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。給予學生寬容，可以消除師生之間的誤解和隔閡，就好比機器增添了潤滑劑，可以減少摩擦，增強協(xié)調(diào)性和融洽度，從而取得最佳的教育效果。所以，請尊重學生犯錯誤的權利，允許學生在犯錯中成長，給予學生改正錯誤的機會和時間，才能讓學生更好的成長、成才。