于海新：未按時(shí)就寢遭勸退，教育更需寬容

　　作者：于海新 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　作為一名高中住校學(xué)生，晚上不按時(shí)就寢會(huì)有什么后果?河南許昌禹州市第一高級(jí)中學(xué)對(duì)此類學(xué)生做出的處理是：發(fā)布布告，勸其退學(xué)。近日，該校36名學(xué)生因此被勸退，責(zé)令立即離校。學(xué)生家長(zhǎng)連續(xù)8日奔波求情，甚至有家長(zhǎng)表示“就差下跪了”，最終，禹州市一高改變了處理決定，給予這些學(xué)生“留校察看，禁寢1個(gè)月”的懲罰。(澎湃新聞 4月24日)

　　合理安排作息，按時(shí)熄燈就寢，這是每個(gè)寄宿制學(xué)校都有的一條校規(guī)。學(xué)生作為集體成員中的一分子，確實(shí)應(yīng)該遵規(guī)守紀(jì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。但人非圣賢孰能無過，因?yàn)橐淮芜`反校規(guī)，便被剝奪受教育的權(quán)利，這種管理方式未免過于簡(jiǎn)單粗暴，也和該校“樂道親仁，和而不流”的校訓(xùn)相去甚遠(yuǎn)。

　　無規(guī)矩不成方圓，誠(chéng)然，學(xué)生犯錯(cuò)，學(xué)校有處罰的權(quán)力，也有勸退學(xué)生的權(quán)力。在2009年開始實(shí)施的《河南省普通高中學(xué)籍管理規(guī)定(試行)》的第三十二條中明確寫道：為違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，學(xué)校要加強(qiáng)教育，并給學(xué)生有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，對(duì)極少數(shù)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)律的學(xué)生，學(xué)?？梢暻楣?jié)輕重，分別給予警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、勒令退學(xué)和開除學(xué)籍的處分，且勒令退學(xué)和開除學(xué)籍需報(bào)上級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)。學(xué)生未按時(shí)就寢算不算嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)仍然值得商榷，學(xué)校沒有給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，動(dòng)輒動(dòng)用“重典”，剝奪學(xué)生的受教育權(quán)利，不但經(jīng)不起法律的推敲，同時(shí)也經(jīng)不起良心的拷問。

　　教育以人為本，這是基本的教育理念。這種理念需要人性化的管理和寬容的教育環(huán)境。西方有教育家說，學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方。中國(guó)也有教育家稱：一個(gè)人走路時(shí)難免會(huì)被石頭絆倒，第一次不足為怪，第二次應(yīng)引以為戒。人活在世上，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，何況學(xué)生本身是未成年人，犯錯(cuò)誤更是在所難免，今天這個(gè)學(xué)生沒有按時(shí)就寢、明天那個(gè)學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律，特別是高中時(shí)期，是學(xué)生的自我意識(shí)迅速增長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)生們開始更多的考慮我想做什么，而不是你要我做什么。而當(dāng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的水平和人生閱歷不足以支撐自我意識(shí)的穩(wěn)定發(fā)展時(shí)，自然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。學(xué)生出了問題并不可怕，關(guān)鍵是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，正確引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的行為方式和做人做事的態(tài)度，這才是教育的題中之義。

　　教育家蘇霍姆林斯基說：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。給予學(xué)生寬容，可以消除師生之間的誤解和隔閡，就好比機(jī)器增添了潤(rùn)滑劑，可以減少摩擦，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性和融洽度，從而取得最佳的教育效果。所以，請(qǐng)尊重學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)利，允許學(xué)生在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間，才能讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)、成才。