郭喜林：高考試題不能模棱兩可

　　作者：郭喜林 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　高考，是中學(xué)生走向人生制高點(diǎn)的一次大考;高考，是彰顯社會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)平臺(tái);高考，是為國(guó)家選拔和培養(yǎng)人才的一次大考;高考，是檢驗(yàn)小學(xué)和中學(xué)教育階段教育質(zhì)量和水平的一次大考。那么，高考試題就必須千真萬(wàn)確，絕不能有任何閃失。如果高考試題答案模棱兩可，那不僅是脫離了科學(xué)原則，而且是在誤人子弟，而且是極不公平的表現(xiàn)。所以，公眾才會(huì)對(duì)2018年的高考理綜試題選擇AB兩種答案提出強(qiáng)烈質(zhì)疑。

　　據(jù)新京報(bào)6月13日?qǐng)?bào)道， 6月11日，“中二化學(xué)于老師”發(fā)博稱，2018年全國(guó)高考卷Ⅰ理綜單選題的第8題出題不嚴(yán)謹(jǐn)，就“絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)”這一知識(shí)點(diǎn)來(lái)看，參考答案A及選項(xiàng)B均為正確答案。他表示，這是一道明顯出題不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呖碱}，而這一題分值6分，足以在高考中拉開(kāi)很多人的總分。對(duì)高考理綜出題不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁|(zhì)疑迅速升溫，引起了關(guān)注。中科院生物物理研究所副研究員葉盛撰文指出，從科學(xué)的角度來(lái)看，如果用如此一句話來(lái)給酶下定義，那肯定是不全面的。

　　高考試題出現(xiàn)如此重大失誤，這是不應(yīng)該的。而且，教育部應(yīng)當(dāng)就此向全國(guó)高考考生公開(kāi)道歉。只有尊重科學(xué)原則，才能理清什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。因?yàn)椋娝苤?，差之毫厘謬以千里。所以，高考試題不僅是在考學(xué)生，而且更是在考教育行政主管部門的教育管理水平。

　　如果以高考試題專家自居，不接受社會(huì)公眾的批評(píng)與質(zhì)疑，那是不能原諒的。如果是這樣的話，有必要就此開(kāi)展責(zé)任追究，絕不能讓權(quán)力凌駕于科學(xué)與社會(huì)公德之上。如果經(jīng)過(guò)權(quán)威論證，2018年的高考理科試卷考題的確有誤，那就應(yīng)當(dāng)尊重科學(xué)，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并向廣大考生誠(chéng)懇道歉。

　　記得，毛澤東主席生前曾經(jīng)教導(dǎo)我們：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”而且，我們黨的優(yōu)良作風(fēng)是批評(píng)與自我批評(píng);而且，我們清楚地記得，在北京大學(xué)慶祝建校120周年大會(huì)上，北大校長(zhǎng)林建華在講話中將“鴻鵠”的“鵠”念成“浩”，引發(fā)熱議。但是，林校長(zhǎng)并沒(méi)有為了維護(hù)自己的面子，而不承認(rèn)錯(cuò)誤，而是誠(chéng)懇地公開(kāi)向廣大學(xué)生道歉。而林校長(zhǎng)的道歉并沒(méi)有降低他的人格尊嚴(yán)，而是進(jìn)一步提升了他的人格尊嚴(yán)。

　　因?yàn)?，人們曉得，不管在任何時(shí)候，都是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。但是，人貴有自知之明。有錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不敢和不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤。如果知錯(cuò)就改，就能贏得公眾理解與信任;如果固執(zhí)己見(jiàn)，拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，就會(huì)引起社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和反對(duì)。正如《老子》中曰：“知人者智，自知者明。”也就是說(shuō)，能夠正確認(rèn)識(shí)別人的人，才算有智慧;能夠正確認(rèn)識(shí)自己的人，才算是聰明。而且老子進(jìn)一步解釋道：“自知不自見(jiàn)，自愛(ài)不自責(zé)。”意思是，要有自知之明，但不能自我顯示，要愛(ài)惜自己，但不要自認(rèn)為了不起。

　　因此，事已至此，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)高考的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有必要死愛(ài)面子，向公眾和廣大考生公開(kāi)道個(gè)歉并不丟人。如果讓公眾繼續(xù)質(zhì)疑和強(qiáng)烈批評(píng)，在迫不得已的時(shí)候再道歉，那就有點(diǎn)悔之晚矣的味道。而且，讓公眾逼著道歉，那才是丟人現(xiàn)眼的。