維揚(yáng)書(shū)生：花千元給孩子測(cè)天賦背后是教育焦慮

　　作者：維揚(yáng)書(shū)生 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近來(lái)，天賦基因檢測(cè)熱度在市場(chǎng)上興起，一些商家推出相關(guān)服務(wù)。9月14日，王明浩拿到了花費(fèi)1980元為4歲兒子做的天賦檢測(cè)報(bào)告。翻開(kāi)這份長(zhǎng)達(dá)14頁(yè)的報(bào)告，里面有大量數(shù)據(jù)和表格，詳細(xì)量化了學(xué)習(xí)能力、記憶能力、抗壓能力、語(yǔ)言潛能、交際潛能、運(yùn)動(dòng)潛能等。有專(zhuān)業(yè)人士指出，部分檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)涉嫌概念炒作，擴(kuò)大基因與天賦的關(guān)聯(lián)分析，也有專(zhuān)業(yè)人士指出，這是打著高科技噱頭的消費(fèi)陷阱。(9月25日《工人日?qǐng)?bào)》)

　　現(xiàn)如今，市場(chǎng)上打著高科技噱頭的這樣那樣的檢測(cè)著實(shí)讓人眼花繚亂，如人格測(cè)試、基因測(cè)序、心理測(cè)試等，更為搞笑的是日本核污水排海后，市場(chǎng)上新出現(xiàn)的核輻射檢測(cè)儀也跟著賣(mài)爆了，一些商家借此賺得盆滿缽滿。

　　花千元給孩子測(cè)天賦從根本上說(shuō)就是在交智商稅。遼寧沈陽(yáng)一家醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所的經(jīng)營(yíng)者高子健直言：基于特定群體樣本的統(tǒng)計(jì)學(xué)研究，只能得出統(tǒng)計(jì)相關(guān)性而非因果關(guān)系。“換句話說(shuō)，不是基因位點(diǎn)一致，就具備數(shù)據(jù)庫(kù)成功人士同樣的天賦。”此外，“幾乎所有天賦基因檢測(cè)機(jī)構(gòu)都無(wú)法解決樣本量的問(wèn)題，市面上的檢測(cè)機(jī)構(gòu)只能到處搜羅質(zhì)量良莠不齊的論文，凡有一丁點(diǎn)兒可能，就認(rèn)為位點(diǎn)和天賦的對(duì)應(yīng)關(guān)系。” 記者瀏覽多家電商平臺(tái)天賦檢測(cè)相關(guān)店鋪發(fā)現(xiàn)，這些店鋪展示了醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證，沒(méi)有員工資質(zhì)、項(xiàng)目資質(zhì)、所用試劑資質(zhì)等證明。一些商家還表示，天賦基因檢測(cè)服務(wù)沒(méi)有項(xiàng)目資質(zhì)是因?yàn)樗€是新興行業(yè)，技術(shù)門(mén)檻高，一般機(jī)構(gòu)做不了。

　　說(shuō)白了，許多檢測(cè)機(jī)構(gòu)其實(shí)并不具備檢測(cè)能力，所謂檢測(cè)只是商業(yè)項(xiàng)目披上了“科學(xué)外衣”?；ㄉ锨гo孩子測(cè)天賦，其實(shí)就是在交“智商稅”。

　　事實(shí)上，家長(zhǎng)花千元給孩子測(cè)天賦，其背后是深深的教育焦慮。報(bào)道中提到，家長(zhǎng)王明浩之所以花錢(qián)給兒子測(cè)天賦，就是“想早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)兒子的天賦，以便更有針對(duì)性地培養(yǎng)他。” 而監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示，他兒子的語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力突出，王明浩準(zhǔn)備給兒子報(bào)個(gè)口才班，讓“長(zhǎng)板”更長(zhǎng)。

　　換句話說(shuō)，正是家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子問(wèn)題上存在著嚴(yán)重的焦慮，這種焦慮主要源于幾個(gè)方面，包括教育體制的競(jìng)爭(zhēng)性、社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力、以及文化傳統(tǒng)的影響。家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子是否能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，能否戰(zhàn)勝其他孩子。這是很多家長(zhǎng)都焦慮的問(wèn)題。不希望孩子輸在起跑線上，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子考上重點(diǎn)小學(xué)、初中、高中，一路過(guò)關(guān)斬將，考上名牌大學(xué)，找到稱(chēng)心如意的光鮮的工作，家長(zhǎng)才利用各種方法為孩子做這樣那樣的檢測(cè)，補(bǔ)短板，強(qiáng)長(zhǎng)板。

　　父母重視孩子的教育問(wèn)題沒(méi)有錯(cuò)，但一味的“雞娃”對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有害無(wú)益。家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了孩子的身心健康和全面發(fā)展。他們常常給孩子過(guò)多的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮和抑郁等心理問(wèn)題。此外，家長(zhǎng)們過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　化解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育焦慮，需要全社會(huì)的共同努力，包括改革教育體制、提供更多的教育資源和機(jī)會(huì)，以及家長(zhǎng)們的觀念轉(zhuǎn)變。只有這樣，我們才能為孩子提供更好的教育環(huán)境，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。