曹燦輝：別讓“暑假賬單”加劇教育焦慮

　　作者：曹燦輝 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　據(jù)新華每日電訊微信公號報道，“每逢假期錢包減半”，暑假期間家長們的錢包是否還“安好”，近日，話題#家長吐槽暑假40天孩子開銷五六萬#沖上了熱搜。以“暑假賬單”為關(guān)鍵詞在某短視頻平臺上搜索，會發(fā)現(xiàn)不少家長曬出一家三口5天國內(nèi)旅行花費的萬元賬單，如果將時間拉長，或者選擇出國游，花費將會達(dá)到3至5萬。

　　家長曬“暑假賬單”，大多是想曬曬暑假為孩子燒錢的“無奈”，加重了自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。那么，“暑假賬單”到底花費在哪兒呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，興趣班和旅游是半數(shù)家長暑假支出的大頭，另外，學(xué)科學(xué)習(xí)和暑假托管也以15.1%和13.26%排在第三、第四位。

　　幾年以前，暑假變身燒錢季，孩子變身碎鈔機(jī)的話題就頗受熱議。“雙減”以后，這種情況依然存在，只不過熱度變化的是由火熱的學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)向了非學(xué)科培訓(xùn)，而興趣培訓(xùn)的費用往往并不比學(xué)科培訓(xùn)少。應(yīng)該說，暑假家長把孩子送去興趣班或者研學(xué)團(tuán)，除了一定程度上能夠幫助家長解決托管難問題，折射家長希望孩子培養(yǎng)興趣、增長見識的良苦用心和家長生活方式、養(yǎng)育方式的改變外，更是反映家長某種程度的“教育焦慮”，值得好好說一說。

　　強(qiáng)扭的瓜不甜，強(qiáng)按牛頭不喝水。一些家長把金錢投入的多少等同于對孩子成長的是否重視，不顧經(jīng)濟(jì)條件差異、孩子稟賦及興趣愛好不同等實際，安排過滿時間讓孩子暑假進(jìn)各種興趣班、學(xué)科學(xué)習(xí)班培訓(xùn)，會使孩子本來應(yīng)該放松的暑假過得過于緊張，不僅難以取得應(yīng)有的培訓(xùn)成效，甚至還會產(chǎn)生逆反心理。這其實是家長用燒錢式“暑假賬單”買心安，在跟風(fēng)、攀比中忽略了教育的本質(zhì)和孩子的真正成長，得不償失。

　　別讓“暑假賬單”加劇“教育焦慮”。一方面家長應(yīng)有“物有所值”的消費理念，不能因為望子成龍心切，就迷了方向、亂了陣腳，在“暑假賬單”出爐時就“失色”。要對孩子暑假支出進(jìn)行合理評估，理性采取有價值的支出，舍棄收效甚微甚至沒有收效的支出。同時，社會要為家長減負(fù)，努力擴(kuò)充公益性托管供給，解決好暑假誰帶娃這一民生難題。

　　另一方面家長也應(yīng)正確認(rèn)識暑假的功能定位，尊重孩子，遵循教育規(guī)律，多給孩子假期“留白”，為孩子提供適合、適度又適齡的教育，讓孩子有真正放松自我的時間和空間，實現(xiàn)最好的教育目標(biāo)。比如，引導(dǎo)孩子就近進(jìn)圖書館，暢游知識海洋;帶領(lǐng)孩子一起去野外看看，盡情感受大自然的美好;陪同孩子走進(jìn)附近博物館，感受歷史和科技之美;家人一起策劃一次自駕之旅，一路欣賞風(fēng)景，品嘗地道美食，享受親密時光。在暑假里盡量讓孩子做自己喜歡做的事，這才是“雞娃”的正確打開方式。