暑假 不妨多給孩子們點自由

　　作者：王學(xué)勇 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　不是在培訓(xùn)班上課，就是在去培訓(xùn)班的路上。這句話足以形容6歲軒軒的暑期生活。今年剛剛幼兒園畢業(yè)的他，還有一個月即將升入小學(xué)，沒有想到，原本輕松自由的暑假，卻成了他最忙碌的“第三學(xué)期”。(2017年8月7日 澎湃新聞)

　　“不是在培訓(xùn)班里上課，就是去往培訓(xùn)班的路上”，不僅是小軒軒，這也是很多學(xué)生們暑假里的真實寫照。記者采訪發(fā)現(xiàn)，“文化課+興趣班”培訓(xùn)，如今成了大多數(shù)小學(xué)生假期的“標(biāo)配”，也成了家庭在暑期的主要開銷。

　　暑假，顧名思義，就是躲避酷暑的假期，最基本的目的就是讓學(xué)生們避開“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，在家休養(yǎng)生息。“只學(xué)習(xí)不玩耍，聰明孩子也變傻”，玩是孩子們的天性，所以暑假的另一個目的就是讓學(xué)生們在一個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)后，可以在假期里面多一些放松時間，和父母一起游山玩水，和小伙伴一起嬉戲玩耍。當(dāng)然，凡事都有個度，整整一個暑假，也不能只淪為消暑避暑和娛樂玩耍的放縱時間，也應(yīng)該溫故知新，所以暑假生活豐富多彩：每個學(xué)生在剛剛放假的時候，手上都會拿到一本暑假生活;放假期間，學(xué)校會組織一到兩次返校，給學(xué)生們“收收心”;學(xué)生們有多種多樣的文化課程、興趣班以及夏令營去參加。

　　然而，正當(dāng)美好的暑假在向每一位對暑假滿懷憧憬的學(xué)生招手時，“怕孩子輸在起跑線上，怕孩子一步趕不上就步步趕不上”的家長們指揮棒一揮，讓整個歡快的暑假便在“談笑間，灰飛煙滅”了，從早到晚的課程，從放假直到開學(xué)安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，甚至有的孩子都發(fā)出了“暑假無非就是換個地方繼續(xù)上課，我對假期沒有一點幻想”的無奈。

　　為了孩子們不輸在起跑線上，讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，為了孩子能考一個好高中，好大學(xué)，讓孩子多補(bǔ)習(xí)各門功課。殊不知，過猶不及，物極必反，在繁忙了一學(xué)期之后，對于學(xué)生來講，“暑假之道，一張一弛”，勞逸結(jié)合才是正道，而不是打疲勞戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)。家長們的用心良苦可以理解，做法也不是完全沒有道理，但是，將本應(yīng)該屬于學(xué)生們的暑假變成比上學(xué)還要忙碌的“第三學(xué)期”，放暑假的意義和效果就大打折扣了。

　　為什么現(xiàn)在的暑假成了“第三學(xué)期”?出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的。一是競爭壓力加大。如果不能有一個好的學(xué)習(xí)成績，不能掌握較多的技能，在將來的社會競爭中，可能容易“敗下陣來”，這也是很多家長為孩子報各種班和夏令營的最主要原因。二是利益驅(qū)動。為孩子報班、補(bǔ)課動輒花費上萬元的家長大有人在，各種“班”抓住家長舍得花錢的心理，抓住暑假這個“大好時間”，多招生，高收費，賺得盆滿缽滿，但是教師資質(zhì)不一定達(dá)標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好壞不言自明。三是整個社會急功近利的心態(tài)，讓整個社會處于一種浮躁的狀態(tài)，在這種大環(huán)境下，在“學(xué)習(xí)大潮”的涌動下，很多家長和學(xué)生便被這股大潮裹挾著，被迫跟上，難以后退。

　　其實，面對這一情況，沒有必要再說采取什么措施，只有一條——暑假已經(jīng)過半，不妨多給孩子們一點時間與自由，讓他們?nèi)ユ覒蛲嫠?，親近自然，擁抱世界，置身鳥語花香，暫時離開書本與俗世的紛擾，健康快樂地成長!