郭喜林：閉式學(xué)校戒網(wǎng)癮，更要重視生命安全

　　作者：郭喜林 稿源：時評界  編輯：洪小兵

　　西安市民魏先生送16歲的兒子去封閉式學(xué)校戒網(wǎng)癮，結(jié)果兒子意外墜樓，全身多處嚴(yán)重受傷。在雙方簽訂的合同中，華商報記者看到，家長希望校方對孩子的“上網(wǎng)、叛逆”問題進(jìn)行行為訓(xùn)練和素質(zhì)拓展，促成孩子回歸家庭、回歸課堂，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。條款中，有校方有義務(wù)和責(zé)任保證學(xué)生在培訓(xùn)期間的人身安全。(8月5日華商報)

　　青少年上網(wǎng)成癮，與學(xué)校老師和父母管教形成叛逆，在學(xué)習(xí)方面不求上進(jìn)，光想利用一切時間到網(wǎng)吧上網(wǎng)玩電子游戲以及與他人聊天。而且，每個上網(wǎng)成癮的孩子無法控制自己的上網(wǎng)行為;而且，網(wǎng)吧為了經(jīng)濟(jì)利益根本不考慮那些孩子的身心健康，甚至容留上網(wǎng)的青少年在網(wǎng)吧過夜生活。

　　面對這樣的叛逆行為，學(xué)校老師和家長大多無可奈何，甚至有的學(xué)校和老師干脆對這些學(xué)生不管不問，放任自由。甚至有的家長只知道打罵孩子，根本沒有深入孩子的內(nèi)心世界了解其思想動機(jī)和真正迷戀網(wǎng)吧的原因究竟是什么。所以，學(xué)校老師和父母所采取的粗暴措施恰恰適得其反，并沒有讓那些泡網(wǎng)吧的孩子回心轉(zhuǎn)意，改邪歸正，反而讓那些泡網(wǎng)吧的孩子與老師和父母成了死對頭，根本沒有交流與溝通的共同語言。因此，這些孩子才會被老師和父母看不起，甚至用傷害其尊嚴(yán)的語言進(jìn)行諷刺挖苦;因此，這些孩子的叛逆行為不能都?xì)w結(jié)到孩子頭上，學(xué)校老師和父母都有不可推卸的責(zé)任。因?yàn)?，學(xué)校和父母并沒有用愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心去關(guān)心教育孩子，而是在極力推脫自己的責(zé)任。

　　尤其是那些長期在外打工的父母，讓正在成長和身體發(fā)育中的孩子失去了父愛與母愛，使孩子的心靈受到了扭曲變形，使他們的性格變得比較孤僻，甚至根本不愿意與人交流。親情與感情上的缺陷，讓孩子失去了家庭溫暖。但是，父母和學(xué)校卻把所有責(zé)任推給了那些孩子。所以，學(xué)校老師的指責(zé)和埋怨讓那些孩子失去了應(yīng)有的尊嚴(yán)與理智;所以，根本不了解真實(shí)情況的父母只會無端地指責(zé)和謾罵孩子不爭氣，而孩子不是與老師和父母頂嘴，就是有意逃避老師和父母訓(xùn)斥與謾罵。久而久之，這些孩子就變成了脫離家庭和學(xué)校監(jiān)管的 “網(wǎng)吧流浪者”，有的甚至讓父母到處找不到。其原因是那些孩子與網(wǎng)吧形成了攻守同盟，共同對付學(xué)校老師和父母。所以，這些孩子的叛逆行為也是特殊環(huán)境下的“被逼無奈”;所以，對于這些孩子的叛逆行為，學(xué)校老師和父母不能把所有責(zé)任推給他們，那樣是很不公平的。

　　而且，孩子被父母送到封閉式學(xué)校之后，僅僅是用金錢和學(xué)校對孩子形成了托管式管理，卻放棄了父母應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù);而且，封閉式學(xué)校對于孩子的過度管理行為，甚至毫無人性的粗暴式管理，讓孩子無法接受。即便是他們表面上有了一些所謂的進(jìn)步，也是為了早日逃出封閉式管理的學(xué)校牢籠，絕不是他們在思想上徹底擺脫了對于網(wǎng)吧的迷戀。也就是說，那些孩子思想深處的疙瘩并未真正解開。所以，孩子給父母的信，父母并未真正理解。如果父母在接到孩子的信之后能夠及時地與孩子進(jìn)行長時間的心靈溝通，讓孩子內(nèi)心的苦衷得到傾訴和釋放，并把孩子從封閉式學(xué)校里接出來，讓他回歸到家庭的正常生活當(dāng)中，不再讓孩子在封閉式學(xué)校里接受不平等和失去尊嚴(yán)的管教，或許孩子絕不會選擇跳樓自殺。

　　一個年僅16歲的孩子，他能做出跳樓自殺來抗?fàn)帉τ谧约旱牟还酱?，難道不值得家長和封閉式學(xué)校與老師認(rèn)真反思嗎?

　　而且，筆者為更希望公安機(jī)關(guān)深入封閉式學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查，徹底弄清楚學(xué)校是否存在非法教育和非法拘禁學(xué)生的行為。只有依法進(jìn)行深入調(diào)查，才能解開問題的真相，才能弄請吃為啥這個16歲的孩子要選擇跳樓自殺。