丁家發(fā)：幼兒園開(kāi)設(shè)“老年班”是雙贏之舉

　　作者：丁家發(fā) 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　10月23日是重陽(yáng)節(jié)，一早，67歲的張順珠滿懷期待地走出家門(mén)，當(dāng)天她過(guò)節(jié)的方式很特別——去孫女所在的幼兒園“上學(xué)”張順珠的孫女就讀于寧波市鄞州區(qū)東鶯幼兒園茶苑園，為豐富老年人的精神文化生活，該園區(qū)當(dāng)天開(kāi)了太極、瑜伽、國(guó)畫(huà)、防詐騙等4個(gè)老年班，向在園區(qū)就讀的孩子們的祖輩開(kāi)放，當(dāng)天有48名老人報(bào)名“上學(xué)”。據(jù)了解，這是該市在幼兒園里首次針對(duì)老年人開(kāi)設(shè)課程。(10月24日《寧波晚報(bào)》)

　　近年來(lái)，隨著新生兒的減少，個(gè)別幼兒園已出現(xiàn)招生不足的情況，一些幼兒園通過(guò)開(kāi)設(shè)幼托班拓展生源。而在幼兒園里開(kāi)設(shè)“老年班”，既是拓展生源的y一種有效途徑，也讓更多的老年人能夠老有所學(xué)，可謂雙贏之舉。筆者認(rèn)為，我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，老年人口日益增多，幼兒園開(kāi)設(shè)“老年班”不失是促進(jìn)老有所學(xué)的好辦法，值得肯定和借鑒。

　　老年人也有精神文化需求，他們渴望有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)“充電”。然而，各地老年大學(xué)的數(shù)量有限，其學(xué)位往往是“一位難求”，使得一部分老人無(wú)法實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)的愿望。同時(shí)，不少老人為了減輕子女的負(fù)擔(dān)，幫助子女接送孩子上下學(xué)，成為普遍的生活方式。而孩子在幼兒園或課堂的期間，這部分老人大都無(wú)所事事。此外，一部分老人想報(bào)名參加老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，但由于老年大學(xué)離家較遠(yuǎn)，可能會(huì)耽誤接送孩子，也讓他們不得不選擇放棄，使老有所學(xué)成為空談。

　　在幼兒園開(kāi)設(shè)“老年班”，一方面，拓展了幼兒園的生源，一般也會(huì)不耽誤老年人接送孩子，讓他們能夠在空閑時(shí)間就近參加“老年班”的學(xué)習(xí)，特別是與孩子在同一所幼兒園，他們與孩子一同上學(xué)、一同放學(xué)，更是方便其“充電”老有所學(xué);另一方面，老年人在“老年班”學(xué)國(guó)畫(huà)、練瑜伽，學(xué)習(xí)防詐騙等知識(shí)，不僅豐富了老年生活，也促進(jìn)了身心健康。可以說(shuō)，這種“老幼共融、其樂(lè)融融”的“老幼雙托”模式，是實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)的創(chuàng)新探索，也是一次有益的嘗試。

　　事實(shí)上，如果在幼兒園里長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)“老年班”，還不具備相關(guān)的資質(zhì)和專業(yè)能力，而且這也不在幼兒園的辦學(xué)章程內(nèi)，嚴(yán)格意義上屬于非法辦學(xué)的范疇。但是，隨著老年人口逐年增加，“老幼共學(xué)”的模式也許會(huì)成為未來(lái)的一種新趨勢(shì)。因此，各地教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)關(guān)注這種新趨勢(shì)，對(duì)符合條件的幼兒園，支持和幫助增添“老年班”等相關(guān)辦學(xué)資質(zhì)，并在專業(yè)教師配備方面予以一定的傾斜，或通過(guò)多種途徑解決專業(yè)教師不足等問(wèn)題。這樣，有序規(guī)范老年教育的新模式，幫助更多的老年人老有所學(xué)、老有所樂(lè)，讓他們的晚年生活變得更加豐富多彩，更加有意義。

　　幼兒園拓展生源，另辟蹊徑開(kāi)設(shè)“老年班”，“一老一小”事業(yè)相互融合，為幼兒園今后高質(zhì)量辦學(xué)，提供了一個(gè)新的途徑。期待社會(huì)多方能夠整合資源，不拘一格辦學(xué)，讓類似服務(wù)于老年群體的“老年班”多多益善。