許華凌：“反向式育兒”重在把握一個度

　　作者：許華凌 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，一位黑龍江媽媽分享了一段“反向式育兒”的視頻火了，網(wǎng)友評論亮了。在僅有0℃的天氣，3歲的女兒執(zhí)意穿單薄的公主裙出門，并振振有詞地“講道理”：“動畫片里的公主就是在冷的地方”。媽媽就想讓女兒親身體驗一下，并同時跟在她后面詢問：“冷不冷?”不少網(wǎng)友看后表示，“讓孩子感受一次會比說教一百次效果還要好”“只有讓她感受了她才能真的懂”。(央視新聞 11月24日)

　　社會不斷向前發(fā)展，家長對孩子的教育方式也在不斷的發(fā)生改變。許多年輕的家長開始嘗試一種新的教子方法，于是反向育兒開始流行。所謂“反向育兒”，就是家長模仿孩子的行為方式來處理與孩子的關系，讓孩子體會一下不聽話耍脾氣不講理的真實感受，從而讓孩子認識到這種行為是錯誤的。這種“體驗性溫柔懲戒”式教子方式，取得了一定的教育效果。但在實際運用中，把握好一個“度”是關鍵所在。

　　首先要把握好“管”與“放”的度。“管”得太多，適得其反。心理學上有一個特有意思的現(xiàn)象叫“超限效應”。如果來自家長的強制約束過多、過強或作用時間過久，就會使孩子感覺不耐煩，甚至產(chǎn)生心理逆反，很容易導致父母與孩子的關系緊張。是不是家長就要放任孩子“自由生長”呢?答案顯然是否定的，管理孩子的學習與生活，最重要的是把握好分寸。反向育兒之所以這么流行，除了很多家長舍不得對孩子打罵之外，更重要的原因是年輕的父母們看到了傳統(tǒng)教育存在的弊端，嘗到了反向育兒帶來的成功。但同時一個必須予以重視的問題也相伴而生，這就是反向育兒不能過無不及，“放”要有度，不等于放任。

　　其次，要把握好反向育兒“反”的度。科學表明，反向育兒教育方式要講究尺度。前提是，家長要給孩子足夠的愛和安全感，而且要在孩子有一定獨立能力的時候?qū)嵭?。父母要成為孩子的引導者，給孩子把好關，在父母的監(jiān)督和護佑下，讓孩子自己變得堅強。家長在教育孩子的時候，一定要科學地教育孩子，既培養(yǎng)孩子興趣愛好，鍛煉孩子生活自理能力，又能加深彼此的感情，讓孩子越來越愛學習，越來越愛家長，越來越自立自強，這才真正達到了幫助孩子成長的目的，這樣的家庭培育出來的孩子一定會非常優(yōu)秀，家庭幸福指數(shù)也會很高。反之，如果讓孩子的活動離開了家長監(jiān)管的視線，則會將孩子置于危險之中，可能會導致不應有的意外發(fā)生。

　　再者，還要把握好傳統(tǒng)育兒與反向育兒的融合度，二者不可偏廢。隨著年齡的增長，孩子會出現(xiàn)各種不同的問題，不管是反向育兒，還是傳統(tǒng)的育兒模式，各有所長，各有所短，沒有哪一種教育方法是“萬能”的。所以，家長們要把握好傳統(tǒng)育兒與反向育兒的融合度，只有適度的反向育兒，注意積極引導和陪伴，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。有一種不可忽視的現(xiàn)象是，有的90后家長為了早早地培養(yǎng)孩子獨立的習慣，過早地要求孩子自己的事情自己做，自己穿衣服，自己刷牙，自己穿鞋，自己收拾玩具等等要求，甚至出現(xiàn)了孩子給家長準備背包，睡前給家長讀故事書，給家長買奶茶等現(xiàn)象。孩子的成長自有其規(guī)律，拔苗助長是萬萬不可取的。

　　家庭教育是一門科學,更是一門藝術。在教育孩子過程中，家長一定不要對孩子過于的寵溺，也不能過度的嚴苛;既不能固守傳統(tǒng)育兒的窠臼，也不能唯反向育兒是尊，而是要掌握好尺度，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律，既要做孩子的生活料理者，更要做孩子成長的引領者。如此，才不失為是新時代合格的家長。