馮爽：扶貧不僅要口袋富起來，更要腦袋富起來

　　作者：馮爽  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　2020年將至，在廣大扶貧干部的共同努力下，全面建成小康社會已成效初顯，各項數(shù)據(jù)都表明不少群眾原本貧困的生活都有了很大改觀，有群眾表示原本干癟的口袋，現(xiàn)在都富起來了。筆者想說，口袋的富只是一時的，腦袋的富才是一世的。
　　當前扶貧工作衡量標準主要量化體現(xiàn)財物輸入、產(chǎn)值輸出，短期內(nèi)可以在數(shù)字上彰顯成效。文化扶貧注重精神文化層面建設(shè)，見效較慢，涉及了貧困地區(qū)群眾生活方方面面，但對貧困者從根本上脫貧致富具有關(guān)鍵性作用。一是越窮約不接受教育，造成“知識水平低下”。部分群眾誤信“讀書無用”，認為花錢讀書，不如打工賺錢，造成群體知識水平低下。在知識改變命運的當下，無知識難脫離貧困。二是基本知識水平低下，造成“生產(chǎn)技術(shù)落后”。生產(chǎn)技術(shù)的學(xué)習和創(chuàng)新都需要一定知識基礎(chǔ)，知識的缺乏限制了生產(chǎn)技術(shù)進步，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率偏低，減緩了脫貧致富的步伐。
　　三是生活趣味“三俗”，造成“文化風氣不正”。物質(zhì)的貧困和精神文化的貧困導(dǎo)致生活趣味趨向于庸俗、低俗、媚俗，貧困地區(qū)“黃、賭、毒”犯罪率居高不下，使貧困問題雪上加霜。
　　十年樹木，百年樹人。文化扶貧，還得堅持問題導(dǎo)向，循序漸進，久久為功。堅持文化教育引領(lǐng)普及，生產(chǎn)技術(shù)全面提升，精神文明正確導(dǎo)向，定能打贏文化扶貧持久戰(zhàn)。一方面要加大人財物投入，助推文化教育引領(lǐng)普及。整合教師資源，尤其是在九年義務(wù)教育中基礎(chǔ)教學(xué)方面，要保障全市貧困地區(qū)有一個較高水平的教學(xué)團隊輪崗任教；提升貧困地區(qū)辦學(xué)條件，健全校園設(shè)施，豐富教學(xué)用具，要保障教學(xué)活動陣地過硬；增設(shè)獎學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)等有助于貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的項目，保障“寒門”學(xué)子不再因貧困耽誤學(xué)業(yè)。另一方面要宣傳提倡新生活，和諧風氣進萬家。以社會主義核心價值觀為藍本，利用農(nóng)村廣播站、宣傳欄等形式，加強基層群眾思想教育，立村規(guī)、正村風；借助村級黨員活動室、校園等公共場所，組織村民跳“壩壩舞”、看“壩壩電影”、覽“萬村書庫”，豐富村民精神文化生活；加大農(nóng)村“黃、賭、毒”清查力度，杜絕不正之風進村，讓幸福新生活進萬家。