李亞楠：讀博18年?要為研究生念起“緊箍咒”

　　作者：李亞楠 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院10月20日在官網(wǎng)發(fā)布了一則《關(guān)于對(duì)部分超期博士研究生作出退學(xué)處理的公示》。公示中超過(guò)最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的博士研究生共有52人，其中入學(xué)時(shí)間最早的一人為2002年入學(xué)，已經(jīng)“讀博”18年之久。此外，2003年入學(xué)，“讀博”17年的還有2人。(澎湃網(wǎng)，10月21日)

　　根據(jù)《東北大學(xué)研究生管理規(guī)定》第二十五條規(guī)定：博士研究生學(xué)制為3年，在校最長(zhǎng)年限(含休學(xué))為6年。而從給出的名單來(lái)看，超過(guò)最長(zhǎng)年限的52人中，有41人在校時(shí)間在7年以上，入學(xué)讀博超過(guò)10年的有19人。

　　從名單來(lái)看，按照《東北大學(xué)研究生管理規(guī)定》本應(yīng)在12年前就被清退的已經(jīng)入學(xué)讀博18年的學(xué)生，剛剛才被清退，這背后是該學(xué)院的管理制度存在一些漏洞，還是數(shù)據(jù)更新不及時(shí)，又或者是學(xué)院管理者對(duì)此項(xiàng)工作的不重視?這不僅會(huì)造成培養(yǎng)質(zhì)量的下降，還會(huì)造成人力物力和教學(xué)資源的浪費(fèi)。

　　博士的教育是我國(guó)教育體系的金字塔頂層，其目的在于訓(xùn)練學(xué)生能夠運(yùn)用治學(xué)的方法，養(yǎng)成獨(dú)立研究的精神。但是近年來(lái)高校的學(xué)術(shù)問(wèn)題越來(lái)越多，學(xué)術(shù)不規(guī)范甚至論文代寫的現(xiàn)象尤為突出，會(huì)嚴(yán)重影響培養(yǎng)的人才質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣，將“不合格”的畢業(yè)生送到社會(huì)，會(huì)留下很多隱患。

　　高校以年限標(biāo)準(zhǔn)清退不合格的博士研究生能帶來(lái)很多益處。首先能提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更優(yōu)質(zhì)的人次。其次能激發(fā)學(xué)生本身的斗志，注入更多的精力在學(xué)習(xí)上。再次讓準(zhǔn)備讀研、讀博的學(xué)生看清過(guò)度延期導(dǎo)致的清退事實(shí)，從而及早作出判斷，優(yōu)化生源質(zhì)量。最后對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，也能優(yōu)化資源配置，為其他的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。

　　全面提升在研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，還應(yīng)該不拘泥年限，要全面地進(jìn)行管理。對(duì)此，要重點(diǎn)抓住期末考試、學(xué)位論文開題、中期考核、評(píng)閱、答辯、學(xué)位評(píng)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位授予全方位全流程管理。

　　清除機(jī)制的建立，是對(duì)研究生念起“緊箍咒”，打消他們“松口氣”、“歇歇腳”的想法。隨著“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”政策的推行，研究生的管理和培育將越來(lái)越嚴(yán)格。