虛構(gòu)的“山河大學(xué)”，真實(shí)地反應(yīng)教育資源差距

　　作者：龍晨悅   稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　7月6日，國(guó)新辦舉行新聞發(fā)布會(huì)，就近段時(shí)間網(wǎng)上熱議的“山河大學(xué)”，教育部副部長(zhǎng)吳巖做出回應(yīng)，將會(huì)根據(jù)國(guó)家實(shí)際情況不斷優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，支持中西部地區(qū)的高等教育資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。(7月6日中國(guó)新聞網(wǎng))

　　“山河大學(xué)”什么時(shí)候建立起來(lái)的?為何之前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?其實(shí)近期被網(wǎng)友們熱議的“山河大學(xué)”，是一所“虛構(gòu)”出來(lái)的大學(xué)。

　　眾所周知，山東、山西、河南、河北是人口大省，四省加起來(lái)人口總數(shù)超過(guò)三億，占全國(guó)總?cè)丝诘乃姆种?，在人口如此密集的四省之間國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)卻少的可憐，這些省內(nèi)的考生壓力尤其大，許多考生拼盡全力地“內(nèi)卷”，卻去不了自己心儀的學(xué)校。在此背景之下，有網(wǎng)友就構(gòu)想出：在四省的交界處建一所“山河大學(xué)”，眾多網(wǎng)友紛紛加入這場(chǎng)“詼諧”又有點(diǎn)“嚴(yán)肅”的討論中，“山河大學(xué)”的校訓(xùn)、錄取通知書(shū)、?；盏榷急痪W(wǎng)友們陸續(xù)設(shè)計(jì)出來(lái)，掀起了一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)“建校”熱潮。

　　從“山河大學(xué)”現(xiàn)象的背后，我們可以看到是眾多學(xué)子對(duì)好大學(xué)的渴望，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的向往。“山河四省”相比于京津來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所欠緩，很多學(xué)生唯一的出路就是考上一所好大學(xué)來(lái)改變命運(yùn)，在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、人口眾多的雙重“buff”之下，山河四省的學(xué)子要付出千百倍的努力才能脫穎而出，走向高質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)的大學(xué)。而那些在競(jìng)爭(zhēng)中未能脫穎而出的學(xué)生，就無(wú)法走向優(yōu)質(zhì)資源。這些“敗下陣來(lái)”的學(xué)生不是不努力，也不是不夠聰明，只是地域等眾多原因讓其受到限制。所以，一所屬于“山河四省”的優(yōu)質(zhì)大學(xué)成為眾多學(xué)子的夢(mèng)想，夢(mèng)想著這所大學(xué)能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的大學(xué)，讓自己多年努力學(xué)習(xí)得到收獲，夢(mèng)想著自己能夠走向光明、美好未來(lái)。

　　一所“虛擬”的山河大學(xué)，是眾多“失意”學(xué)子對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的渴望，另一方面，也反應(yīng)出優(yōu)質(zhì)教育資源分布不平衡的現(xiàn)象，國(guó)家有關(guān)部門(mén)正是注意到了這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)背后的原因，本質(zhì)上是中西部地區(qū)教育資源有所欠缺。有關(guān)部門(mén)也做出回應(yīng)，面對(duì)“新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)和問(wèn)題”，將會(huì)“不斷優(yōu)化類(lèi)型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)”“支持人口大省擴(kuò)大教育資源”，顯示著國(guó)家對(duì)教育資源不均衡問(wèn)題的重視，并會(huì)竭盡所能優(yōu)化教育資源分布。但是，我們也要認(rèn)識(shí)到，教育資源不均現(xiàn)象的改變不是一蹴而就的，教育資源分布受多種因素影響，一所大學(xué)的建立需要匯集人力、物力等多種資源共同完成，“優(yōu)化教育資源分布”將會(huì)是一場(chǎng)浩大的工程。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”但“路雖遠(yuǎn)，行則將至”，我們要對(duì)未來(lái)充滿信心，相信國(guó)家，路終會(huì)抵達(dá)，“山河大學(xué)”終會(huì)建成，美好生活終會(huì)實(shí)現(xiàn)。