殷建光：學(xué)校不應(yīng)追求“曝光批評(píng)”轟動(dòng)效應(yīng)

　　作者：殷建光 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，廣東，網(wǎng)傳湛江一高校宿舍樓電子屏上掛出“姚同學(xué)約X刷單被騙”信息，引發(fā)關(guān)注。記者注意到，在網(wǎng)友“八只餐包”近日在某社交平臺(tái)發(fā)布的相關(guān)圖片中，一大門(mén)上方的電子屏上，紅色字體醒目地顯示著“姚同學(xué)，約X刷單，被騙12892元”字樣。(3月15日上游新聞)

　　看到這樣的新聞，感覺(jué)心里很別扭。如此醒目批評(píng)“姚同學(xué)”，刺傷學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生在同學(xué)中的聲譽(yù);學(xué)校是教育人的地方，如此“展示”，不符合教育規(guī)律。學(xué)校不是媒體，應(yīng)該講究循循善誘的教育，不應(yīng)追求“曝光批評(píng)”轟動(dòng)效應(yīng)。

　　任何一個(gè)行為的背后都有一定的目的，但是，不能因?yàn)槟康募冋妥屝袨闊o(wú)所顧忌。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，的確是學(xué)校官方發(fā)出的提醒信息。相關(guān)提醒信息在學(xué)生公寓播放，也是公安部門(mén)所做的宣傳，公安部門(mén)希望提醒同學(xué)們提高警惕、不要被騙。因?yàn)橥瑢W(xué)被騙比較多，是出于對(duì)學(xué)生的一個(gè)警示作用考慮。筆者認(rèn)為，不管是學(xué)校做法，還是公安部門(mén)考慮，都不妥當(dāng)。學(xué)校提醒學(xué)生，可以通過(guò)課堂教育，班級(jí)會(huì)議，個(gè)別疏導(dǎo)，沒(méi)必要如此宣傳。公安部門(mén)考慮，也可通過(guò)上“法制課”進(jìn)行教育和警示，沒(méi)必要如此公示。大門(mén)上方的電子屏上，紅色字體醒目地顯示著“姚同學(xué)，約X刷單，被騙12892元”字樣。這樣的“警示作用”實(shí)際上是“粗暴教育”，不但不會(huì)有好的教育效果，而且，還會(huì)對(duì)學(xué)生本人產(chǎn)生心理傷害。

　　學(xué)生做犯錯(cuò)誤，做錯(cuò)事，很正常。學(xué)校作為教育場(chǎng)所，應(yīng)該始終用好愛(ài)心，運(yùn)用包容，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正，這是學(xué)校的意義和價(jià)值，也是教育的智慧與情懷。曝光批評(píng)不是教育，粗暴警示不是教育，這樣的“無(wú)情”教育很粗暴，要不得。由此，想到陶行知三塊糖的教育故事。面對(duì)打架的孩子，他沒(méi)有橫眉冷對(duì)，沒(méi)有聲色俱厲，而是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，用“糖”進(jìn)行疏導(dǎo)，最后，達(dá)到了最好的教育效果。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我們的教育應(yīng)該用好這個(gè)“三塊糖”效應(yīng)。

　　打造“警示作用”，可以，但不必冷漠，不必粗暴，完全可以溫情脈脈，可以真情感化，這是教育的擔(dān)當(dāng)，也是學(xué)生成長(zhǎng)最好的滋養(yǎng)。