殷建光：學校不應追求“曝光批評”轟動效應

　　作者：殷建光 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，廣東，網(wǎng)傳湛江一高校宿舍樓電子屏上掛出“姚同學約X刷單被騙”信息，引發(fā)關注。記者注意到，在網(wǎng)友“八只餐包”近日在某社交平臺發(fā)布的相關圖片中，一大門上方的電子屏上，紅色字體醒目地顯示著“姚同學，約X刷單，被騙12892元”字樣。(3月15日上游新聞)

　　看到這樣的新聞，感覺心里很別扭。如此醒目批評“姚同學”，刺傷學生的自尊心，影響學生在同學中的聲譽;學校是教育人的地方，如此“展示”，不符合教育規(guī)律。學校不是媒體，應該講究循循善誘的教育，不應追求“曝光批評”轟動效應。

　　任何一個行為的背后都有一定的目的，但是，不能因為目的純正就讓行為無所顧忌。相關負責人表示，的確是學校官方發(fā)出的提醒信息。相關提醒信息在學生公寓播放，也是公安部門所做的宣傳，公安部門希望提醒同學們提高警惕、不要被騙。因為同學被騙比較多，是出于對學生的一個警示作用考慮。筆者認為，不管是學校做法，還是公安部門考慮，都不妥當。學校提醒學生，可以通過課堂教育，班級會議，個別疏導，沒必要如此宣傳。公安部門考慮，也可通過上“法制課”進行教育和警示，沒必要如此公示。大門上方的電子屏上，紅色字體醒目地顯示著“姚同學，約X刷單，被騙12892元”字樣。這樣的“警示作用”實際上是“粗暴教育”，不但不會有好的教育效果，而且，還會對學生本人產(chǎn)生心理傷害。

　　學生做犯錯誤，做錯事，很正常。學校作為教育場所，應該始終用好愛心，運用包容，對學生成長中出現(xiàn)的問題進行糾正，這是學校的意義和價值，也是教育的智慧與情懷。曝光批評不是教育，粗暴警示不是教育，這樣的“無情”教育很粗暴，要不得。由此，想到陶行知三塊糖的教育故事。面對打架的孩子，他沒有橫眉冷對，沒有聲色俱厲，而是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)孩子的進步，用“糖”進行疏導，最后，達到了最好的教育效果。面對學生的錯誤，我們的教育應該用好這個“三塊糖”效應。

　　打造“警示作用”，可以，但不必冷漠，不必粗暴，完全可以溫情脈脈，可以真情感化，這是教育的擔當，也是學生成長最好的滋養(yǎng)。