葉金福：“要求家長輪流站崗執(zhí)勤”真的并無不當嗎

　　作者：葉金福 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，一則四川樂山井研縣“某學校要求家長輪流站崗執(zhí)勤”的投訴信息在網(wǎng)絡上傳播，引發(fā)熱議。對此，井研縣教育局回應稱，屬實，該行為并無不當。(5月11日抽屜視頻)

　　這則新聞中所提及的“站崗執(zhí)勤”，其實就是我們所熟知的“護學崗”。據(jù)了解，學校設置“護學崗”的目的，就是在學生早上上學、下午放學的高峰時段，通過家長的輪流站崗執(zhí)勤，幫忙疏導交通，確保孩子的安全。應該說，家長參與“護學崗”，在守護學生的安全上發(fā)揮了積極的作用。但學校安排家長輪流站崗執(zhí)勤，真的如當?shù)亟逃块T所說的“并無不當”嗎?筆者對此不敢茍同。

　　眾所周知，讓家長參與學校相關事務，是家校共育的一種有效途徑。但筆者以為，家校共育并非把家長當成一個“筐”，什么事務都往里裝，這顯然是一種錯誤的做法。

　　就以“護學崗”來說。學生上學放學時間段恰逢交通高峰期，人流量、車流量都大，如果沒有人為學生安全“護學”，極有可能引發(fā)交通安全事故。面對這種狀況，學校理應第一時間聯(lián)系交警部門協(xié)助“護學”，為學生上學放學的安全“保駕護航”。但在實際操作中，一些學校往往拿“家校共育”做文章，動輒以“通知”的方式，甚至以“命令”的口吻，要求家長參與“護學崗”，這無疑是一種本木倒置的做法。

　　再說，家長不是“閑人”，他們也要工作，也有自己的事務。學校動輒把家長“請”來“護學”，表面上看是“家校共育”，實則是把本該屬于學校的“分內事”推給了家長，這樣的“家校共育”，豈不“走了樣”“跑了調”?

　　因此，筆者以為，對于“要求家長輪流站崗執(zhí)勤”到底是否“正當”，還需予以明確和規(guī)范。一方面，學校應建立健全報備制度，對需要家長參與的事務嚴格把關，做好甄別，切忌把什么事務都“扔”給家長，以免給家長增加過重的負擔。另一方面，家長要理性參與學校事務，要學會對學校說“不”，切忌“委曲求全”，最終給自己增添煩惱和負擔。同時，教育行政部門也要對家校共育予以規(guī)范，不妨通過“劃紅線”的方式明確“家校共育”的邊界，明確家長責任，避免學校“胡來”。

　　當然，如果家長確實能抽出時間主動參與“護學崗”，這也并非不可以。一方面，孩子在學校接受教育的過程中需要家長的陪伴;另一方面，家長為學校和班級做一些力所能及的事情，也可對孩子塑造良好的個人品質、樹立正確價值觀起到積極作用。而這需要家長理性看待參與學校事務與家校共育的關系，不要粘上功利化色彩。