廖衛(wèi)芳：做“四菜一湯”是一道最好的暑假作業(yè)

　　作者：廖衛(wèi)芳 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，南京市浦口區(qū)江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(3)班的同學(xué)們交暑假作業(yè)：做“四菜一湯”。同學(xué)們還邀請(qǐng)了班主任來家里，班主任品嘗了菜肴后贊不絕口，并遵守承諾，獎(jiǎng)勵(lì)了100元。(9月8日澎湃新聞)

　　每到暑假，各地各學(xué)校的老師們都會(huì)給學(xué)生布置一定量的暑假作業(yè)。但據(jù)了解，老師們給學(xué)生布置的往往是語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科類的書面作業(yè)。許多孩子在整個(gè)暑假期間，除了完成老師布置的這些學(xué)科類的書面作業(yè)之外，其余時(shí)間基本上在“瘋玩”，不是在家看電視，就是在家里沉迷于游戲。有的孩子甚至“瘋玩過了頭”，竟然連暑假作業(yè)也忘記了完成。不是有地方教育行政部門還給孩子設(shè)立“暑假作業(yè)緩交期”嗎?

　　而南京市浦口區(qū)江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)則完全不一樣，該校除了布置適量的學(xué)科類書面作業(yè)之外，還給孩子們布置了一道別具一格的暑假作業(yè)，那就是學(xué)會(huì)做“四菜一湯”。據(jù)報(bào)道，孩子們不僅利用暑假學(xué)會(huì)了做“四菜一湯”，而且還主動(dòng)邀請(qǐng)班主任來家里品嘗自己親身烹飪的菜肴，并獲得了老師的贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)。筆者以為，這對(duì)于孩子們來說，無疑是一種莫大的鼓舞。

　　同時(shí)，給孩子布置做“四菜一湯”暑假作業(yè)之舉，不但豐富了孩子們的暑期生活，而且還培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力。而且，更為可貴的是，孩子們也學(xué)到了一項(xiàng)技能和本領(lǐng)?？梢哉f，老師給孩子布置做“四菜一湯”的暑假作業(yè)也是一種良苦用心。

　　然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分學(xué)校卻還是“老一套”，老師們往往還是“緊盯”著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不放。每到暑假到來之際，老師們就習(xí)慣性地給學(xué)生布置大量的學(xué)科類書面作業(yè)，他們壓根就沒有想到會(huì)給孩子布置一些諸如學(xué)會(huì)做“四菜一湯”這樣的技能類作業(yè)。加之，還有不少家長(zhǎng)也一樣，從來不讓孩子做一些諸如做飯、燒菜、洗碗、洗衣、掃地等等之類的家務(wù)活，全由家長(zhǎng)一手包攬，這也讓孩子在這方面處于“失能”狀態(tài)。表面上看，這是家長(zhǎng)“愛”孩子，但事實(shí)上，這是一種地地道道的“害”。

　　筆者以為，學(xué)校給孩子們布置做“四菜一湯”暑假作業(yè)，其目的和用意很明顯，一方面，這是對(duì)老師們一味地布置學(xué)科類作業(yè)的一種糾偏，另一方面，這也是對(duì)家長(zhǎng)們一味地嬌慣孩子的一種矯正。由此而言，做“四菜一湯”無疑是一道最好的暑假作業(yè)。

　　暑假布置“四菜一湯”作業(yè)，事雖小但意義大。期待各地各學(xué)校不妨多多學(xué)習(xí)和借鑒南京市浦口區(qū)江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)給孩子布置“四菜一湯”作業(yè)的好做法，不僅要給孩子布置一些學(xué)科類的作業(yè)，又要給孩子布置一些技能類的作業(yè)，比如：學(xué)會(huì)做飯、燒菜、洗衣、拖地等家務(wù)活，以及體驗(yàn)種地、割稻等農(nóng)活，讓孩子們學(xué)到一些受益終身的技能和本領(lǐng)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，顯然是大有裨益的。