2018年全國2卷高考作文題(甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江

　　點(diǎn)評(píng)人：澄城中學(xué)高級(jí)教師、全國十佳教師作家郭軍平

　　考題如下：“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　解讀分析：

　　首先從材料內(nèi)容來看，今年考題屬于單項(xiàng)形材料，與去年多項(xiàng)形材料相比，難度有所下降，考生在寫作上，不需要耗費(fèi)更多時(shí)間。

　　其次，今年作文材料內(nèi)容平易，敘述了一件事情，事情的內(nèi)涵褒貶分明。因此，考生只要稍加思考，便不難把握。

　　分析材料：事情涉及一個(gè)核心問題——“加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)”。兩個(gè)主體人不同意見：一是軍方認(rèn)為哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里;而沃德卻力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，事實(shí)證明他是正確的。

　　那么，這個(gè)材料肯定什么，否定什么，就很清楚了。那么，這個(gè)材料給我們什么樣的啟發(fā)，會(huì)為我們學(xué)習(xí)和工作帶來哪些借鑒之處呢?從沃德角度看，他不迷信眾人意見，不人云亦云，而是換了一個(gè)角度看問題，結(jié)果問題明朗了。而從軍方角度看，他們犯了一個(gè)最常見的錯(cuò)誤，就是缺乏對(duì)問題的深入思考，而是沿著慣性思維，只就事論事，根本沒有抓住問題的關(guān)鍵。

　　因此，這兩方面對(duì)我們都是很有借鑒意義的，從沃德方面，我們要學(xué)會(huì)善于思考，多發(fā)揚(yáng)求異思維，換個(gè)角度看問題，思考思考再思考，不要迷信大眾化意見;而從軍方的角度來看，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，努力打破慣性思維，不要人云亦云，解決問題要抓住關(guān)鍵問題，抓住“牛鼻子”，不要在細(xì)枝末節(jié)上下功夫。如這樣，往往就容易貽誤了大事，造成很大的損害。

　　因此，考生可以分別從這些方面去寫;如“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”(突破自身局限)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”(換個(gè)角度，天高地闊)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”(換個(gè)角度看問題)“打蛇打七寸”“抓住牛鼻子”等等。(點(diǎn)評(píng)人：澄城中學(xué)高級(jí)教師、全國十佳教師作家郭軍平)